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2009年全省高中教师远程研修 指导教师工作简报 第1期 主 编：王如才 强光峰 责 编：崔成林 李玉民 张文哲 王 凯 向专业更深处漫溯 当山东经济发展跨入崭新阶段、当齐鲁教育改革进入历史的“拐点”，山东省教育厅自2008年7月13日发起了指向教师专业发展的远程研修，这是一次指向问题、反思实践、改变学习方式的课改集体总结和自我超越，是点燃生命激情的智慧之旅。 2009年的今天，以“与新课程一起成长”为主题的远程研修，再次由国家和省内课程专家、全体指导教师和全省广大高中教师共同点燃。这是2008远程研修的继续和延伸。形式在创新，内容由通识研修和课标解读向学科内模块学习和高端备课深化、拓展。 回顾昨日，仍然激情飞扬；瞩目今朝，心中充满无限期待！远程研修，正向专业更深处漫溯，我们期待它的精彩！ 致高中远程研修全体指导教师 指导教师管理（新闻）组 2008年的夏季，是一个火热的激情迸发的夏季。 全省106719名高中教师、1122个班级的2193名指导教师、15支教学团队130多名课程专家，还有新闻团队、技术团队、后勤团队等，如此庞大的队伍伴随着百年奥运的脚步，借助网络平台，几乎同时在线，同时舞动翻飞的手指敲击键盘，点击新理念，链接新思想，生成新观点，创生新智慧，演绎了一场盛大的交响，吹响了教师专业化发展的强劲号角。 这是一次具有强大感染力和推动力的新课程培训，是我国教师教育途径和模式的创新，是震撼十万高中教师的心灵对话和激情点燃，是一次指向问题、反思实践、改变学习的课改集体总结和自我超越，凝聚了人才，锻炼了队伍，培植了团队，分享了智慧，积累了资源，引领了广大一线教师前进的航向，为我省教育事业的发展增添了后劲和活力。 2009年的夏季，注定又是一个里程碑式的激情四射的夏季。 在山东省课程改革进入关键时期，在去年暑期全员远程研修的基础上，今年的研修即将拉开帷幕。这次研修既是去年的继续，又是新的拓展和延伸。2009年的研修将以“与新课程一起成长”为主题，在研修的内容上，由通识向模块研究拓展；在资源开发上，向自主开发课程资源拓展；在研修方式上，由单一研修向集中远程研修、平日校本研究和日常定期跟进式指导多种方式拓展；在技术支撑上，向多向交互式拓展。所有这些新的变化，无疑将为这次远程研修锦上添花，有更多的精彩值得期待。 指导教师担负着重要的班级建设、班级管理、专业引领和率先垂范的重任，务必要按照张厅长的要求，明确自己的“四种角色”，担当起“学习研究课程资源，阅读并及时点评学员作业，推荐优秀作业与文章，对学员的问题进行会诊和引领，创造性开展班级活动”的“六项任务”，秉承2008年指导教师团队的优良作风，凭着“责任、专业、自律、公平、公正”，认真做好2009年的指导工作。我们倡议： 要做研究者。首先要认真学习课程视频的主讲内容，提出引导点、思考点、问题点、探究点。 要做学习者。思考在先，学习在先，对课程内容力争知其然并知其所以然，对指导学校的教育发展情况也要有所了解。 要做合作者。团结就是力量，与班主任的合作、与学员老师们的合作，与本地有志于参与学习的老师合作。 要做促进者。要有一种激情，用心灵碰撞心灵，用自己快乐学习的经历感染每一个参与学习的人． 要做帮助者。三人行必有我师，对学员反映的学习内容、学习心态，及时捕捉，交流研讨，及时点化。??? 要做评价者。对学员的学习及时跟进，采取以鼓励为主的多形式、多元化评价。 要做热心者。热爱是最好的老师，没有热爱就没有创造。状态比方法更重要。 要做奉献者。辛勤的蜜蜂永远没有烦恼，要用爱心经营教育这份爱的事业。 要做坚守者。坚持就是胜利，彩云总在风雨后。要劳逸结合，保持旺盛的精力，坚持、坚持、再坚持！学习，学习，再学习。 要做成功者。在成就别人成长的同时成就自己，燃烧生命激情，走向职业幸福。 我们坚信，在各位指导教师的努力下，广大学员在远程研修中会抛弃伪装，摒弃前嫌，放下矜持，删除保守，拾起话语权。我们坚信，在远程研修中，定会实现思想的交融，观点的撞击，智慧在交流中的生成。我们坚信，在远程研修中，唤醒的是意识，掌握的是方法，积累的是经验，积聚的是智慧，提高的是能力，提升的是品位！点燃生命激情的智慧之旅 本报记者 强光峰 通讯员 王如才 ? 2008年1月16日，山东省素质教育工作会议召开，掀开了山东省推进素质教育新的一页，齐鲁大地推进素质教育的脚步声铿锵有力。 2008年7月12日，注定要成为教师教育值得纪念的日子。山东省教育厅厅长齐涛开通山东省教师教育网，高中教师远程研修项目正式启动。 来自全省17个市、1122个班级的106719名高中教师和2193名指导教师、132名课程专家一起，点燃了这次全国最大规模的远程研修的火把。研修平台，转瞬间成为令人瞩目的焦点。 历史将会记录下这样的