【精品教案】【选修3-2】楞次定律　教案2.docVIP

课　题：楞次定律——感应电流的方向 授课教师：北京市第十二中学 赵海燕 教材版本：人民教育出版社《物理》（必修加选修）第十六章 授课时间： 2006年3月9日 授课地点：物理第六实验室 教 学 目 标 知识能力 通过实验教学，感受楞次定律的实验推导过程，培养学生观察实验，分析、归纳、总结物理规律的能力 2、培养学生运用物理规律解决实际问题的能力 情感目标： 引导学生通过科学探索的切身经历，树立坚定的科学信念，勇于探索的科学精神，养成善于质疑和分析比较的思维习惯 引导学生理解自然事物之间普遍存在客观的，复杂多样的联系，构成了自然界有规律的运动和变化。 引导学生热爱科学，自觉树立以科学报效祖国的决心，切实增强社会责任感 重点难 点 楞次定律的理解与简单应用 教学方 法 教师演示实验与学生探索分析相结合，教师主导与学生主体相结合 教学仪 器 实验器材：线圈，导线，电流传感器，条形磁铁，电池，螺线管，电键，滑动变阻器，灵敏电流计 电教设备：多媒体电脑，视频投影仪 引入 新 课 教师活动 法拉第坚信：电能生磁，磁也能生电。 电磁感应现象是法拉第通过10年艰苦探索，总结出的。 提问：感应电流产生的条件？ 演示实验，判断线圈中磁通量的变化。 学生活动 思考 回答：穿过闭合电路的磁通量发生变化 设计意图 体会电与磁的对称美，理解电与磁是相互联系的 引导学生树立探索科学