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《中东》教学设计与反思 宜阳县柳泉镇第三初级中学：张灿安 教学目标： （一）知识目标 1、在图上找出中东地区的位置、范围；主要国家及其首都，说出所濒临的海、海峡及运河名称等，理解中东地理位置的重要性。 2、运用地图、统计数字说明中东石油的分布地区、主要石油输出国、石油运输路线，理解中东石油资源对当地经济及世界经济的影响。 3、运用地图，说出中东地区主要河流、气候特征等，理解水资源对当地农业生产和生活的影响。 4、通过材料及图片，知道中东人口、民族和宗教特色等，了解中东地区的独特的文化习俗。 （二）能力目标 通过本节的学习，加强培养读图能力，以及对地图的归纳、推理、分析判断能力，同时培养的自主学习能力。 （三）情感目标 结合时事地理内容，培养关心社会和关心世界的情感，树立可持续发展的资源概念与人地协调观念，明确世界各国各民族应团结协作，而非势力抗衡，呼吁世界和平。 教学重点： 1.中东地区是世界的热点地区，以及成为热点地区的原因。 2.中东地区地理位置的重要性。 教学难点 中东地区矛盾的复杂性。 教学准备： 1.截取有关中东的影视材料，制作多媒体课件。 2.将查找的相关资料打印，准备发给学生。 教学安排： 2课时 教学过程： 第一课时 新课导入： 我想同学们都喜欢看电视吧，今天老师就在这请你们看电视，不过我有一个要求：要仔细看，看完后我有问题要问大家。 【课件展示】播放两则近期关于巴勒斯坦和以色列战争冲突的时事新闻。 【教师提问】 问题1：这两则新闻主要报道的是什么事？ 问题2：这两则新闻主要报道的是哪两个国家间的冲突？ 【学生回答】(略) 【教师讲解】这两个国家的冲突由来已久，他们所处的地区有一个专有的名字，你知道人们通常把它称做什么地区吗？ 【学生回答】中东地区。 【教师补充】（中东的由来）你知道人们为什么把这个地区称为中东吗？在16—17世纪欧洲国家向东方扩张时，按距离的远近，将部分国家分为近东、中东、远东。 同学们，请接着看电视，看后，分组讨论、合作学习，完成下列探究内容。 （展示课件：播放有关中东战争、两伊战争、海湾战争、巴以冲突等的视频，感受中东地区的紧张局势。） 【探究一】 1.说说自己对中东的了解： 在新闻媒体有关中东地区的消息报道中，你经常听到词语有 、 、 、 、 、 、 等。（波斯湾、阿盟、巴以冲突、阿拉伯人、犹太人、穆斯林、石油资源、水资源、恐怖袭击等） 2.中东地区战乱频繁成为世界热点的主要原因有：重要的 ，丰富的 ，匮乏的 ，复杂的 。（地理位置、石油资源、淡水资源、宗教文化） 【教师讲解】在电视的国际新闻中，差不多每天都有关于中东的报道，那么为什么这里战争与冲突不断呢？这就是我们本节主要讨论的中东问题。 【板书】一、长期的热点地区——中东 【课件展示】显示中东地区的地图。 【教师】这就是我们经常提到的“中东”所包括的国家和地区，中东地区指的是不是西亚地区？ 【探究二】 1、请同学们阅读课本第51页图8.2“中东在世界中的位置”，对照课本第3图6.4“亚洲地理分区”，找出中东范围和西亚范围的异同： 中东范围与西亚对比，少了西亚的 ，多了非洲的 以及土耳其的 部分。（阿富汗、埃及、欧洲） 2、请完成课本P53活动1题：（各小组挑选一名同学在展示的课件中，找到下列内容） （1）中东主要国家和地区——沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、科威特、叙利亚、黎巴嫩、约旦、土耳其、巴勒斯坦、以色列、埃及 （2）主要城市——开罗、耶路撒冷、巴格达、德黑兰、伊斯坦布尔、大马士革、贝鲁特、麦加、麦地那 【教师承转】现在大家都知道了中东是一个热点地区，但你想过为什么吗？ 自古以来，中东是东西方交通要道，被成为“两洋三洲五海”之地，备受世人关注。你能说出 “两洋” 、“三洲” 和“五海”分别指什么吗？ 【探究三】 阅读课本P51图8.2“中东在世界中的位置”和图8.3“中东的地形”吧，并完成下列框图，体会中东重要的战略位置。 【学生活动】然后请学生上讲台点击课件进行回答和订正。(提醒学生里海是世界上最大的咸水湖) 【教师归纳】“两洋” 指大西洋、印度洋，“三洲” 指亚洲、欧洲和非洲，“五海”指里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海。土耳其海峡是欧洲和亚洲的分界线，苏伊士运河连接着红海和地中海，是亚洲和非洲的分界线。所以中东处在联系亚、非、欧三大洲、沟通大西洋和印度洋的枢纽地位，成为东西方交通要道。 其实这里就是古代“丝绸之路”的必经之地，一直到现在，它也是东西方的交通要道。如此特殊的地理位置，无论从政治、经济，还是军事