观摩课古诗鉴赏之抒情手法(程).pptVIP

* 古代诗歌鉴赏之 抒情手法 直击高考 考纲要求： 2012年河南《考试说明》规定：鉴赏诗歌的表达技巧。 考点解析： 1、“表达技巧”是个广义的综合概念。它是指使诗歌形象更鲜明、语言更凝练、意境更蕴藉、诗歌的表现力更强的所有方法。 2、“表达技巧”是个宽泛的概念，包括五个方面： 一是修辞方法，二是结构技巧，三是抒情手法， 四是描写手法，五是表现手法。 学习目标 1、熟练掌握诗歌常用的抒情手法。 2、规范答题思路，提高运用能力。 * 预习成果展示： 1、背诵： 古诗常用抒情手法有哪些？ 2、指出下列诗句所运用的抒情手法： ①安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？（ 直抒胸臆 ） ②多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。 （ 直抒胸臆 ） ③商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。（借古讽今 ） ④今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。 （ 借景抒情 ） ⑤遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 （ 借事抒情 ） ⑥粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 （ 托物言志 ） ⑦落红不是无情物，化作春泥更护花。 （ 托物寓理 ） ⑧庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 （用典抒情 ） 预习成果展示： 用典是指在文章中引用、截取前人的语句或使用前人的事迹故事，借以表达某种特定的含义。 借古讽今是引用前人前事等来评论当前风气、时政等； 用典抒情着重自己的感受，引用前人的语句或事迹来表现。 总结解题步骤： 步骤一：指出运用了哪种（或哪些）抒情手法。 步骤二：结合诗句具体分析怎样运用了这种手法。 步骤三：简析这种手法在塑造形象和表情达意中的作用。 ★特别提示：答题时要区分“一”“些”“主要”等关键词。如问“运用了哪一种表达技巧”，只答一种即可。如问“运用了哪些表达技巧”，至少两种以上。如问“主要运用了哪种表达技巧”，可答一两种即可。 合作交流 内容：“真题演练 ”部分（时间：3分钟） 分工：第1题 第1、2组 第2题 第3、4组 第3题 第5、6组 要求：先自己思考，写出要点，再一对一讨论，然后小组交流，学科组长收集整理组内观点。 展示点评要求： 目标要求 1、展示同学：快速到位，写出答案。 2、非展示同学：继续讨论，及时补充完善本小组展示内容。 3、点评同学：声音洪亮，条理清晰，并能拓展，用彩色粉笔圈点勾画并补充。 4、其他同学：认真倾听，积极思考，重点内容做好笔记，有不同意见或要补充的地方要大胆提出来。 展示内容 小组及地点 第1题 第1组前黑板 第2组 点评小组 第3题 第6小组前黑板 第5 组 （时间：每组三分钟） 第2 题 第4组前黑板 第3组 真题演练： 1、（2009福建高考） 江行 宋 ? 严羽 暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。残雪和雁断，新月带潮生。 天到水中尽，舟随树杪行。离家今几宿，厌听棹歌声。 【注】1.树杪：miǎo 2.棹歌：行船时船工所唱的歌。 请从“景”与“情”的角度，赏析本诗的颔联。 ①诗歌颔联妙在融情于景。（步骤一） ②诗中描写了雪“残”、雁“断”、月“新”、潮“生”的凄迷景致（步骤二）。 ③景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感（步骤三）。 2. 咏素蝶诗 刘孝绰 随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。 出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。 【注】刘孝绰(481～539)：南朝梁文学家，彭城(今江苏徐州)人。文名颇盛,因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。 这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？ ①这首诗采用了托物言志的手法。（步骤一） ②诗中描写了素蝶的一些活动，追随着蜜蜂围绕着绿色的蕙兰飞，为了躲避黄雀藏在绿叶之中，在太阳的映照之下忽然争着飞起，趁着风一起归去。在花中出没，顺着高低不同的绿叶飞翔。 （步骤二）③表现了诗人徒负才华，只能追随他人，仕途起起伏伏，不能为人赏识，施展才能。最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往。 （步骤三） *