【精品】爬行类.docVIP

爬行类 　　（2）蜥蜴的生殖和发育特点。 　　（3）爬行动物的主要特征。 　　教学方法：讨论和讲授相结合 　　教学过程：（1课时） 　　导入：提问：两栖动物的主要特征是什么？ 　　教师放录像或投影片，给学生展示一些爬行动物，如蜥蜴、壁虎、蛇、龟、扬于鳄等，讲述：这些动物差别很大，但都属于爬行动物。（也可以提出问题，让学生答出这些是爬行动物。）爬行动物是一类真正适于陆地生活的脊椎动物。只不过有些种类又回到水中去生活了，下面以学生较熟悉的蜥蜴为例了解爬行动物的主要特点。 　　讲授新课： 　　1．蜥蜴 　　（1）生活习性 　　用投影片或挂图给学生展示蜥蜴的生态环境，让学生回答以下问题：（l）你曾经在什么环境下见到过蜥蜴？（2）你知道蜥蜴吃什么吗？当学生回答了这两个问题后，教师小节：蜥蜴生活在田野和山坡的草地上，白天捕食昆虫、蜘蛛等小动物，夜间住在洞穴里，有冬眠的习性，它是真正的陆生动物，从外部形态、结构生理等方面都表现出了与其生活习性相适应的特点。 　　（2）外部形态 　　了解蜥蜴的外部形态最好能给学生放一段它活动的录像，没条件就通过挂图让学生观察，让学生经过观察后思考：蜥蜴与陆生生活相适应的外部形态有哪些？为什么？在思考此问题时，要注意与两栖动物比较。可以强调观察的重点为颈部、四肢、皮肤的情况。学生经过观察思考、讨论后能答出：蜥蜴有颈，青蛙无颈，因此蜥蜴的头能灵活转动，以便在陆地上更好地寻找食物、发现敌害。它的四肢比较短小，适于在陆地上爬行。关于蜥蜴的皮肤特点在与青蛙皮肤对比后、学生能比较容易答出：青蛙的皮肤裸露。有黏液，而蜥蜴的皮肤干燥、粗糙。皮肤表面覆盖鳞片（这是角质细鳞），这样的皮肤能减少水分蒸发，利于在陆地上生活。 　　（3）呼吸 　　由于蜥蜴是真正的陆生动物，学生比较容易想到它的呼吸是通过肺来完成的，但教师要指出．它的肺泡数目很多，因此能比较好地完成气体交换，满足整个身体对氧气的需要；不像青蛙那样，由于肺的结构简单、还需要皮肤辅助呼吸。所以．蜥蜴能生活在比较干燥的环境里。 　　（4）生殖和发育 　　关于蜥蜴生殖和发育方面的教学，最好能让学生看一段有关的录像。如果有困难就利用挂图，师生一起讨论蜥蜴适于陆地生活的生殖发育特点，并进一步讨论为何这些特点是与陆生生活相适应的。学习时注意与蛙进行比较。 　　蜥蜴在生殖时，其受精方式是体内受精，这与蛙的水里受精有很大的不同。受精完全摆脱了水的限制，而且蜥蜴产生的受精卵较大，卵内含的养料多，外面有坚韧的卵壳保护，加之它可把受精卵产于沙土里，能更好地接受阳光的照射、这些特点都有利于受精卵的孵化。幼蜥刚出壳就能独立生活。这些说明了蜥蜴才是真正的陆生脊椎动物。 　　最后教师从蜥蜴的外部形态、结构生理、生殖发育的各个方面小结它适于陆地生活的特点、并列一个总的表格，对蜥蜴和青蛙从以上几个方面进行比较，让学生填写。 　　通过以上的比较，学生对蜥蜴比青蛙高等而复杂，更适应陆上生活，爬行动物是真正的陆生动物更清楚了。 　　2．其他爬行动物： 　　主要了解龟和扬子鳄，最好通过录像，条件不具备的就用挂图，由学生介绍生活环境及主要的形态特点。 　　（1）龟 　　龟大多栖息在河流、池塘中，有些种类生活在海洋中，有时也能上岸爬行，以鱼、虾、植物等为食。体表覆盖坚硬的甲，起保护作用。（鳖没有坚厚的角质甲，身体最外面是软的表皮。） 　　（2）扬于鳄 　　首先让学生了解它是我国特产的淡水鳄类，是世界上濒临灭绝的爬行动物，被称为“活化石”，研究它还有重要的科研价值，所以国家把它列为一级保护动物，并建立了扬子鳄的自然保护区和人工养殖场。 　　然后让学生了解它分布在我国什么地区，具体生活在什么环境里、以什么为食，何时开始冬眠。这些问题可由学生来回答或老师告诉学生。接下去让学生仔细观察扬子鳄的皮肤、体色及四肢．使他们了解扬子鳄皮肤覆盖大的角质鳞片，身体背面黑绿色、有黄斑，腹面灰色，尾部具灰黑相间的环纹，较长，后肢趾间有蹼，前、后肢适于游泳和爬行。最后简要给学生介绍扬子鳄的生殖发育特点，它也是体内受精，把受精卵产生在巢中，在阳光照射下孵化，幼鳄孵化出来后，就能下水游泳。 　　3．爬行动物的主要特征： 　　在教师的引导下，由学生归纳出爬行动物的主要特征：体表覆盖角质鳞片或甲；肺呼吸；体内受精；陆上产卵，卵表有坚韧的卵壳；体温不恒定。 　　现在地球上的爬行动物大约有5700多种，无论从种类到数量都不如鸟类和哺乳动物多，但爬行动物曾在地球上繁盛过，但后来又绝灭了很多。 　　4．古代爬行动物的繁盛和绝灭： 　　（1）演示中生代古代爬行动物的有关挂图，使学生了解古代的爬行动物在中生代时期广泛地分布在地球上，占绝对优势，所以中生代被人们称为“爬行动物的时代”，我国发掘了很多爬行动物的化石也可以说明这一点。教师还可以给学生简单介绍一下恐龙。