【精品】苏科版生物八上第1节《人体的支持与运动》教案.docVIP

课 题 第16章 第1节 人体的支持与运动 第1课时 教学目标 一、知识目标： 1．说明人体的运动依赖于一定的结构。 2．描述人体骨骼的组成。 3．通过观察说明骨的基本结构和功能。 二、能力目标： 通过观察长骨的结构以及进行有关骨的实验，培养学生实验操作和分析问题、解决问题的能力。 三、情感态度与价值观目标： 懂得体育锻炼对于运动系统的影响，养成坚持体育锻炼的良好生活习惯。 教学重点 骨的基本结构和功能。 教学难点 长骨适于支持和运动的结构特点。 教法设计及 学法指导 实验法、观察法、合作学习 课前准备 教 师 课件编号：013 学 生 画人体骨骼模型 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注 【引入】 我们来做一个屈肘动作，想一想，这个动作是由人体的哪些部分参与完成的？ 【新授】 【讲解】 骨 运动系统 骨连接 骨骼肌 【展示课件】人体的骨骼组成 【布置】拼装人体骨骼模型 【布置实验】观察长骨的结构 取一块新鲜的猪的长骨（如股骨），用锯子把它纵向锯开，从外向内依次观察。 1．用解剖刀从骨的表面剥离出一层膜，这是骨膜。用镊子拉一拉骨膜，感觉骨膜坚韧吗？观察骨膜的颜色，里面有血管吗？ 2．对照图16—2，观察长骨纵剖面上的骨松质和骨密质。看一看，这两种骨质分别位于长骨的什么部位？骨质的形态结构又有什么不同？ 3．观察骨髓分布在什么部位，是什么颜色，用解剖刀除去中央一部分骨髓，可以看到中空的骨髓腔，说明长骨是管状的。 【小结】布置学生完成 【布置作业】课课P37—38 【讨论、回答】 略 【观察、自学】 头骨 人体骨骼 躯干骨 上肢骨 四肢骨 下肢骨 人体的骨骼由206块骨组成。 【动手实践】 1．拿出事先画好的骨骼图，在不同的“骨”上涂上不同的颜色。 2．将已着色的“骨”贴在硬纸板上，再把每一块“骨”剪下来。用胶水或订书机再将骨连结成一具骨骼。 【实验、观察、小结】 骨膜 骨密质 骨 骨质 骨髓 骨松质 骨膜是骨表面的一层坚韧的结缔组织膜。骨膜内含有血管、神经和成骨细胞。血管中的血液对骨有营养作用；成骨细胞对骨的生长和再生有重要作用。骨折以后由于成骨细胞的作用骨能够愈合，这是骨的再生。 骨密质致密而坚硬，在长骨中，骨密质大部分集中在内干部分，抗压很强；骨松质则分布在长骨两端的部分，结构疏松，呈蜂窝状，可以承受一定的压力。 长骨骨干的骨髓腔中和骨松质的空隙里都有骨髓。幼年时期的骨髓呈红色，具有造血功能。随着年龄增长，骨髓腔中的红骨髓逐渐变成黄骨髓，就失去了造血功能。当人失血过多时，黄骨髓能够再转变为红骨髓，恢复造血功能，但骨松质中的骨髓始终是红骨髓，终生具有造血功能。 【小结】 本课收获略 分清骨与骨骼的关系 这部分内容很是抽象，一定要让学生动手做，在做中去体验、去感受、去获取知识。 知识的获得是建立在实验的基础上，而不是看书去获得。 【教学后记】 课 题 第16章 第1节 人体的支持与运动 第2课时 教学目标 一、知识目标： 1．描述骨连结的形式。 2．通过观察说明关节的基本结构和功能。 3．说出人体主要的骨骼肌及骨骼肌的结构和收缩特性。 二、能力目标： 通过观察关节的结构，培养学生的观察能力。 三、情感态度与价值观目标： 懂得体育锻炼对于运动系统的影响，养成坚持体育锻炼的良好生活习惯。 教学重点 关节的结构和功能，人体主要的骨骼肌的名称和位置。 教学难点 关节适于支持和运动的结构特点。 教法设计及 学法指导 观察 探究学习 自主学习 课前准备 教 师 课件编号：014 学 生 无 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注 【引入】展示CAI：人的运动 【提问】以上人为什么能运动自如？ 【新授】 【观察】在教师引导下，由学生自己总结。 【布置】观察关节 【布置】观察骨骼肌 【布置】体验：骨骼肌群在运动中的协作关系——肱二头肌和肱三头肌。 【小结】略 【布置作业】P41—42 【回答】 人之所以能运动自如，是因为人体的骨骼是由许多块小骨组成的，通过不同形式连结在一起。 【总结】 不活动的连结 骨连结