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六一小学可持续发展教育自主探究作业 数学 第一单元 图形的变换 轴 对 称 图 形 一、课前储备 1．欣赏下面的图形，它们有什么特点？ 2．你们还见过哪些这样的图形？ 二、自我评量：预习后咱们一起来试试，看看你学会了吗？ ? 判断下面各图是否是轴对称图形，如果是，请用虚线画出它们的对称轴。 一、课堂合作探究 例1：同学们用尺子，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，你能发现什么规律。 思考： A、怎样画？先画什么？再画什么？ B、每条线段都应该画多长？ 检 测： 一、在下面图形中，你还能画出其它对称轴吗？如果能，请画出来。 二、已知对称轴L和轴对称图形的另一半，画出其另一半。 画出下列图形的对称轴。 你能画出生活中最美的图案 第二课时 图形的变换——旋转 一、课前储备 哪些物体的运动是平移的，哪些是旋转的? 你能根据他们不同的运动变化分分类吗？像这些物体都是沿着直线移动这样的现象叫做平移而这些物体都绕着一个点或一个轴移动这样的现象，我们把他叫做旋转。自我评量：预习后咱们一起来试试，看看你学会了吗？ 你知道方格纸上图形的位置关系吗？ (1)图形B可以看作图形A绕点( )顺时针方向旋转90°得到的。 (2)图形C可以看作图形B绕点O顺时针方向旋转( )得到的。 (3)图形B绕点O顺时针旋转180°到图形( ) 所在位置。 (4)图形D可以看作图形C绕点O顺时针方向旋转( )得到的。 一、课堂合作探究 1、指针的旋转 如何描述这个过程？ (1)指针从12指向2: 从( )点开始绕( )点( )方向旋转( )度到( )。 (2) 指针从2指向5: 从( )点开始绕( )点( )方向旋转( )度到( )。 (3) 指针从5指向6 从( )点开始绕( )点( )方向旋转( )度到( )。 (4) 指针从6指向12 从( )点开始绕( )点( )方向旋转( )度到( )。 我们描述了这么多旋转现象，想想看，要想把一个旋转现象描述清楚，应该说哪些方面？ 2、图形的旋转 从图1到图2是怎样变化的？你又是怎样看出变换的角度的？ （1）图1到图2，风车怎样变化的？可以根据什么判断？ （2）图2到图3又是怎样变换的？ 师：从画面中，我们能清楚地看到：风车旋转后，每个三角形的位置都发生了变化，那么( )是没有变的呢？…… 师：图形变换就像是一支神奇的画笔，只要我们善于运用这支画笔，就能把我们的生活装扮得更加多姿多彩！ 检测：看图填空 （1）指针从“1”绕点O顺时针旋转60°后指向 。 （2）指针从“1”绕点O逆时针旋转90°后指向 。 物体沿着直线移动这样的现象叫做平移物体绕着一个点或一个轴移动这样的现象，我们把叫做旋转。 三角形AOB 经过怎样的变换得到三角形0A’B’的？ 二、当堂检测 按照要求画图 (1)画出三角形AOB 绕O点顺时针旋转90度后的图形。 （2）绕O点顺时针旋转90° 1、下面的图案分别是由哪个图形旋转而成的？ 2、左图的七巧板是如何通过平移或旋转得到右图的，先想一想，再动手摆一摆 7 D 问题1：探索旋转的特征和性质 平移和旋转的特点 A (10) (11) (12) (13) O C 问题2：应用旋转知识绘制图形 a (5) (6) (7) (8) (9) 问题1：通过例题探究轴对称图形的性质： ?例题1：?? 同学们用尺子，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，你能发现什么规律。并说明理由？ (1) (2) (3) (4) 如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。 问题2：画对称图形。 “在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等”我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者作对称图形。