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学案：1.1.1-1.1.2算法与程序框图 一、【使用说明】 1、课前完成导学案，牢记基础知识，掌握基本题型； 2、认真限时完成，规范书写；课上小组合作探究，答疑解惑。 二、【重点难点】 1、体会算法的思想，了解算法的含义。 2、能说明解决简单问题的步骤，提高逻辑思维能力。 三、【学习目标】 1、通过实例，发展对解决具体问题的过程与步骤进行分析的能力，发展应用算法的能力。问题的能力； 2初步了解高斯消去法的思想 四、自主学习 1、算法的要求 例1、写出二元一次方程组的算法 例2：用数学语言写出对任意3个整数. 求出最大值的算法。 五、合作探究 1.试写出判断直线与圆的位置关系算法。 2. 用数学语言写出对任意3个整数. 求出最小值的算法。 3.某人带着一只狼和一只羊及一捆青菜过河，只有一条船，船仅可载重此人和狼、羊及青菜中的一种，没有人在的时候，狼会吃羊，羊会吃菜，设计过河的算法。 六、总结升华 1、知识与方法： 2、数学思想及方法： 导学案：1.1.3（1）算法的三种基本逻辑结构和框图表示 一、【使用说明】 1、课前完成导学案，牢记基础知识，掌握基本题型； 2、认真限时完成，规范书写；课上小组合作探究，答疑解惑。 二、【重点难点】 1、重点是利用三种逻辑结构编写框图； 2、解决实际问题。 三、【学习目标】 1、理解三种框图的逻辑结构； 2、会利用三种逻辑结构编写框图； 3、通过设计程序框图解决实际问题； 四、自主学习 1、框图的三种逻辑结构有哪些？ 例2：写出一元二次方程的根的算法及程序框图。 例3、设汽车托运重量为P（kg）货物时，每千米的费用（元）标准为 画出输入货物重量，求行李托运费用的程序框图。 五、合作探究 1、画出输入直角三角形的两条直角边，求斜边的程序框图。 2、画出求一个数绝对值的程序框图。 3、在国内投寄平信，每封重量,不超过60的邮费，（单位：分）标准为 画出计算邮费的程序框图。 六、总结升华 1、知识与方法： 2、数学思想及方法： 导学案：1.1.3（2）算法的三种基本逻辑结构和框图表示 一、【使用说明】 1、课前完成导学案，牢记基础知识，掌握基本题型； 2、认真限时完成，规范书写；课上小组合作探究，答疑解惑。 二、【重点难点】 1、重点是利用三种逻辑结构编写框图； 2、解决实际问题。 三、【学习目标】 1、理解三种框图的逻辑结构； 2、会利用三种逻辑结构编写框图； 3、通过设计程序框图解决实际问题； 四、自主学习 1、什么叫循环结构？循环结构中需要有哪些必须的框图图形？ 2、循环变量：一般在循环结构中都用等变量控制循环的次数，把它们成为循环变量。 例1：已知个正整数排成一行：……。这一行数满足条件： ，画出求第项的程序框图。 五、合作探究 1、画出计算1+3+5+7+9+……+99的程序框图。 2、画出计算的程序框图。 3、画出计算的程序框图。 六、总结升华 1、知识与方法： 2、数学思想及方法： 导学案：1.1.3（3）算法的三种基本逻辑结构和框图表示 一、【使用说明】 1、课前完成导学案，牢记基础知识，掌握基本题型； 2、认真限时完成，规范书写；课上小组合作探究，答疑解惑。 二、【重点难点】 1、重点是利用三种逻辑结构编写框图； 2、解决实际问题。 三、【学习目标】 1、理解三种框图的逻辑结构； 2、会利用三种逻辑结构编写框图； 3、通过设计程序框图解决实际问题； 四、自主学习 例1 如下图所示，程序框图（算法流程图）的输出值________。 例2：根据如图所示的程序框图，输出结果i=___________。 （1） （2） 五、合作探究 1、执行图所示的程序，输出的结果为，则判断框中应填入的条件为 A． B． C． D．．执行如图所示的程序框图，若输出的n＝6，则输入整数p的 最大值是 （ ） A．32 B．31 C．15 D．16 平均数的值。 例2、已知函数，编写一个程序，实现每输入一个的值，都能输出一个。 五、合作探究 1、现有数据，利用赋值语句实现将的数值调换。 2、编辑一个程序，使得能输入两个实数，并输出它们的和、积及平方和的值。 六、总结升华 1、知识与方法： 2、数学思想及方法： 导学案：1.2.2（1）条件语句 一、【使用说明】 1、课前完成导学案，牢记基础知识，掌握基本题型； 2、认真限时完成，规范书写；课上小组合作探究，答疑解惑。 二、【重点难点】 1、了解条件语句的嵌套格式 2、条件语句的应用。 三、【学习目标】 1、条件语句的两种表达式； 2、了解条件语句的嵌套形式； 3、了解条件语句的应用。