高校长干部培训讲话稿.docVIP

献身教育，无悔的选择 今天，在这个场合让我谈谈自己从教27年的经历，我真有些汗颜，我要感谢局党委领导给了我这个疏理自己工作的机会，也感谢进修学校的领导给了我这个与在座各位同仁交流的平台。我没有一中罗丽荣校长那样显赫的位置和教科书般的成长经历，也没有五小赵洪军校长辉煌的工作业绩，也没有联合中学卢文杰校长丰富的校长工作经验，我只谈谈自己的工作感悟吧。 我于1984年毕业于佳师专。被分配到桦南四中工作。刚参加工作的我，没有踌躇满志，只有默默无闻地工作。当时我教初二两个班的物理课，兼任学校的物理实验员，学校的电工、播放广播，吃住在学校，为学校的“三室一园”建设做出了重大贡献。当时的尊师重教之风还没有覆盖全国的大江南北，自己也有不安分的想法，但事与原违，改行没有成功，静下心来就决心想做一名好老师。一个偶然的机会我调到了桦南一中。在86年到95年的９年间，在桦南一中任物理教师并担任班主任工作。88年的高三四班是我带的第一届毕业班，我是那个班的第四位班主任。89年的高三六班，我是那个班的第七任班主任。94届的高三八班是我从高一一直带到高三的，95届的高三三班我是那个班的第四任班主任。这九年间我心无旁鹜，静下心来潜心教育。把钻研教材，研究教法，探讨班级管理的方法作为第一要务，全身心地投入到教育教学之中。我可以自豪地说：我的物理课是很受学生欢迎的。我的班主任工作是深受学生及家长的认可与赞誉的。我体会到：做教师不容易，做一个让学生喜欢的教师更是不容易。必须不断的学习，更新理念，才能使年复一年的教学活动具有创造性，成为有思想的教师。对教师而言，有三类书是非读不可的：专业以内的书，专业以外的书，滋养心灵的书。陶行之说过：“要想学生好学，必须先生好学，唯有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生”。想教给学生一滴水，教师必须有一桶水。教师必须强化专业知识，时刻关注专业理论的前沿发展，所以专业以内的书不读不行。教师要读专业以外的书，才能把教学搞得有声有色，同时提升教师个人的人格魅力。要培养人格健全的学生，教师必须具有一颗淡定从容的心，所以滋养心灵的书要经常读。对教师而言，也要做到知行合一，积极主动参加各类教研活动，主动承担公开课。我敢说高中物理教材中几乎每章的教学内容我都选出一节课参加过校级、县级、市级、省级的教研公开课，这种教学尝试是自己教学能力提升最快，成熟最快的教学实践。95年我获得佳市青年教师赛课一等奖，98年获得省级骨干教师称号。我多年担任班主任工作，对学生的教育采取及时引导，正面引导，积极引导的原则。可以这样说，就日常工作而言。绝大多数班主任的敬业精神都是令人敬佩的，而且所有班主任都是一样的琐碎而辛苦，但最后，为什么只有少数班主任成为教育专家或专家型的教育者呢？区别就在于是否思考与记录，我认为，实践、思考并记录这正是一个普通的班主任成为一名教育专家的关键所在。在《做一个反思型的教师》一书中写到：“对一个教师来说，推动其教育事业发展的应该有两个轮子，一个叫做“情感”、一个叫做“思考” ”。教育情感使他热爱孩子，忘我地工作，并从中体验到奉献的自豪。教育思考使他明确自己的教育方向，科学而理性地设计，实施自己的教育。同时不断地从自己的教育实践中总结、提炼、升华自己的教育理论。多年的潜心工作与积累，提升了自己的管理能力、组织能力、协调能力、与人沟通的能力，也为以后从事管理工作打下了坚实的基础。我也与在座的各位同仁一样被选为后备干部。我已相信机会总会垂青有准备的人。95年被任命为学年主任。在一中，学年主任是一个很重要的岗位，它的压力最大，职位最低，但它最锻炼人。学样的各项工作最终都落到了学年上，学年主任既有繁重的教学任务，又要负责学年各项工作的正常开展；既要完成学校各级部门分配的工作任务，又要组织协调各部门的关系；既要管理学生，又要管理老师；既要为学校的工作负责，又要兼顾学校与社会及家长的关系；既要体察、维护教师的情感与利益，又要考虑自己的工作与进步。学年主任既是教师中的一员，又是最基层的管理者。工作虽说很苦、很累、很烦；但自己也有诸多的收获。自己收获了进步、收获了成长、收获了成熟，也收获了机遇，正是由于学年主任工作成绩突出，98年底我被任命为一中的政教处主任。我的感悟是做教师就要做学生最喜爱，家长最放心，同行最佩服，社会最敬重的教师。工作是我们赖以生存和发展的基础。如果我们不去工作，我们就无法保证我们最基本的生活需要；如果我们不去工作，我们就没有幸福可言；如果我们不去工作，我们就无法获得成功，就达不到体现自我价值的境界，用一句简单的话说：就是我们在为自己工作，在这个世界上你永远不是最苦的那一个，但是如果努力，你会是最幸福的那一个! 98年到2002年间，我在一中任教政处主任，我由一名普通教师成长为学校的一名中层干部，角色转变的同时也面对着新的工作任务。因