基于校企合作发展理事会制度的高职就业工作院系三级管理及考核机制探索.docVIP

基于校企合作发展理事会制度的高职就业工作院系三级管理及考核机制探索 　　【摘 要】校企共同推行就业三级管理及考核工作，可以有效地提高就业工作管理水平，为学校内涵建设的制度改革和创新工作提供积极借鉴意见。因此，应依托校企合作平台，完善由校企双方人员共同组成的校、系、专业三级就业工作机构，健全校、系、专业三级就业工作保障制度、就业管理运作制度和就业考核制度。 　　【关键词】高职就业工作 校企合作发展理事会制度 就业三级管理 考核机制 　　【中图分类号】G【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2013）10C- 　　0094-02 　　我国高职教育既要坚持大力发展，又要努力提高质量，在经历了前期的规模扩张后，越来越多的高职院校以“转型”促“提升”，开始转入内涵建设，以制度建设尤其是以校企合作为基础的现代职业院校制度建设，是高职院校开展内涵建设的重要环节。本文依托校企合作平台――广西交通职业技术学院校企合作发展理事会，以“人才订单培养”为主要载体，以规章制度的形式明确校企双方在人才培养和毕业生就业工作中的责任和义务。校企双方在校企合作制度下通过合作组建“校、系、专业”三级就业工作机构、健全就业工作管理及考核机制，共同对就业工行进行管理及考核，形成“共同规划，共同管理，共同考核，成果共享，责任共担”的运作和管理机制。 　　一、构建基于校企合作发展理事会制度的就业院系三级管理及考核机制的意义 　　（一）更符合现代职业教育发展的内在要求 　　现代职业教育离不开行业企业的资源、设备、师资和职业岗位标准，行业企业共同参与职业院校的办学和人才培养过程，才能确保人才培养的目标和质量达到职业岗位的工作标准。建立校企平台，吸纳企业共同参与就业工作，是校企合作共同育人不可或缺的环节。 　　（二）有力促进学校开展制度改革及 　　创新，从而推进内涵建设 　　高职院校大多数是从独立的中专校或由中专校合并改制建成，原中专学校这种高度集中的内部一级管理体制已无法适应目前学校的管理和发展要求，目前虽有不少高职院校在学校管理模式，特别是院系两级管理体制上进行过探索和改革，但成功的或取得突破性进展的并不多。推行就业工作实施三级管理及考核，可以以点带面，有效为学校全面推进院系二级管理提供借鉴意见。 　　（三）有力促进高职人才的培养质量 　　贴近行业企业的人才需求标准 　　近年来高职院校努力探索与企业建立新型的合作关系，搭建坚实的合作平台，保证高职教育在学校和企业的共同参与下，培养符合职业岗位需要的高技能人才，吸纳企业参与就业工作，可以更清楚地了解企业的用人标准及用人需求，从而有效促使学校的人才培养质量更贴近企业的人才需求。 　　二、构建基于校企合作发展理事会制度的就业工作院系三级管理体制机制 　　以广西交通职业技术学院就业工作为例，该院从以下方面构建基于校企合作发展理事会制度的就业工作院系三级管理体制机制： 　　（一）完善基于校企合作平台的就业工作三级工作管理机构，明确工作职责 　　学院于2008年建立涵括交通土建、汽车、物流、信息产业、外贸等54家行业知名企业组成的校企合作平台――广西交通职业技术学院校企合作发展理事会（以下简称理事会），理事会设置秘书处、人才培养委员会等一处四委，由企业和学院校、系、专业三层级人员组成，校企双方在人才培养、社会服务、校企文化、科技研发等方面开展合作，并将“全程合作育人”作为理事会重要的职能之一，各理事单位（企业）应充分发挥各自优势，与学院一起共同担负全程育人的重要职责。 　　依托理事会人才培养工作委员会，校企双方共同完善学校、系部、专业三级就业工作组织机构，理事单位（企业）全程参与就业工作，是其履行“全程合作育人”的有效途径之一。 　　1.校级就业工作组织机构。由理事单位（企业）校企合作主管领导、学院就业主管领导、招生就业处负责人及工作人员等组成，对外接受上级主管部门的业务指导，负责汇报我院就业工作情况；对内则是制定学院年度就业工作总计划和实施方案，组织、协调、监督各系开展具体的就业工作，并对全院就业工作进行评估和考核。 　　2.系级就业工作组织机构。由理事单位（企业）人力资源经理、系领导、就业干事等人员组成。在校级机构的指导下，根据全校就业工作总计划结合本部门的实际情况制定本部门的工作方案并组织、协调、监督本系各专业就业机构开展相应的具体工作，对本系各专业的就业工作开展评估和考核工作。 　　3.专业级就业工作组织机构。由理事单位（企业）人力资源师、专业教研室（专业教学团队）主任、专业教师及班主任（辅导员）共同组成，根据全系就业工作计划结合本专业的实际情况制定工作实施方案并开展相应的具体工作。 　　（二）健全就业工作的工作机制 　　1.保障机制。按教育部、教育厅有关就业工