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电学部分中考复习 整体复习思路 课时安排 典例分析 整体复习思路 整体复习思路 整体复习思路 课时安排 课时安排 课时安排 课前热身 课前热身 课前热身 课前热身 方法小结 习题课：电学疑难问题分析 课前热身 典型例题解析 课时训练 方法小结 课前热身 课前热身 课前热身 典型例题解析 课时训练 课时训练 课时训练 课时训练 课时训练 课时训练 7. 现有两个电流表、一个电源、一个已知阻值为R0的电阻、一个开关和一些导线，要用以上器材测出未知阻值的电阻Rx要求： ⑴画出电路图； ⑵如果实验中电流表A1、A2的读数分别为I1、I2，请写出电阻Rx的表达式。 方法小结 * * 1、抓基础 一条主线： 3个基本电学实验仪器——电流表、电压表、滑动变阻器 7个电学物理量——电量、电流、电压、电阻、电功、电功率、电热 2个基本电路连接方式——串联电路、并联电路。 1种最为典型的电学实验方法——伏安法 二个规律指：欧姆定律、焦耳定律（内容、公式、适用范围） 三串公式指：基本公式（定义式）、导出式、比例式。 2、提精华----举三反一法 在熟练掌握电路的基本特点、规律后，对所谓的电路计 算题、电表示数变化分析、故障分析题、实验设计题有 一个统一的解决思路。即知三求一，让学生从题海中解 放出来。 3、促提高----生活中的电学 在掌握求解电路电路问题的基本方法后，用基本的原理、 规律解决生活中的相关电学问题：触电分析、家庭电路、 安全用电等，让学生感受知识的有用性，从物理走向生活。 1、 夯实基础——————电路识别、状态判别、电路连接 要求：会读、会画简单的电路图。 能连接简单的串联电路和并联电路。 能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。 方法:讲练结合 题型：串并识别、通短断识别、电路设计、电路连接 2、 规律运用————举三反一 要求：理解欧姆定律，并能进行简单计算 理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算。 方法：举三反一、寻找共性 题型：串并联计算、电路故障、示数变化、实验设计 3、 联系实际————知识应用 要求：能区分用电器的额定功率和实际功率。 知道在电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成 正比。 了解家庭电路和安全用电知识。有安全用电的意识。 方法：识别物理情境、确定物理量 题型： 安全用电相关知识、实际功率简单计算 1 . 如图所示的电路中，电源电压为8伏，电流表示 数为0.2安，电压表示数为6伏，则RL的阻值为多大? 2.在上题所示的电路中，电源电压保持不变，当滑动 变阻器的滑片P向左移动时，电流表示数变大，电压 表的示数将变小，为什么？ 3. 接上题在移动滑片的过程中，两电表的示数突然 都变为零，电灯不亮了。则该电路中出现的故障可能 是( ) A．电阻R断路 B．电阻R短路 C．电灯L断路 D．电灯L短路 4. 现有两个电压表、一个电源、一个已知阻值为R0的电阻、一个开关和一些导线，要用以上器材测出未知阻值的电阻Rx要求： ⑴分别画出电路图； ⑵如果实验中电压表V1、V2的读数分别为U1、U2，请写出电阻Rx的表达式。 1.将欧姆定律、电功率应用于串、并联电路这一类题目，解题时要理清电路的连接情况，在电路中标出 已知量和所求量，充分结合串、并联电路特性，再运用欧姆定律、电功率表达式或其变形公式，问题 都可迎刃而解.(四量关系） 2.仪表的变化问题（分析题）可按计算题的思路，确定“已知量”,列代数式分析，正确率高。 3.电路故障问题可把短路处看成很大电阻，短路处看成你很小电阻，按分析题处理 4.测电阻、侧电功率的实验设计题，相当于编、解计算题 1 . 如图所示的电路中，电源电压为8伏，电流表示数为0.2安，电压表示数为6伏，则RL的阻值为多大? 答案：RL=10Ω 2.在上题所示的电路中，电源电压保持不变，当滑动变阻器的滑片P向左移动时，电流表示数变大，电压表的示数将变小，为什么？ 3. 接上题在移动滑片的过程中，两电表的示数突然都变为零，电灯不亮了。则该电路中出现的故障可能是( ) A．电阻R断路 B．电阻R短路 C．电灯L断路 D．电灯L短路 C 4. 现有两个电压表、一个电源、一个已知阻值为R0的电阻、一个开关和一些导线，要用以上器材测出未知阻值的电阻Rx要求： ⑴分别画出电路图； ⑵如果实验中电压表V1、V2的读数