不同阶段的家庭教育.doc

不同阶段的家庭教育 家庭教育是素质教育的重要组成部分，在实施素质教育过程中，我们不仅要全面提高孩子的素质，也要提高家长的素质，最终是为了提高家庭教育的水平。作为家长，不仅要了解家庭教育的基本内容，还要掌握各年龄段家庭教育的重点。因为，孩子成长的各个时期都离不开家庭教育。把孩子教育好，不但直接影响着个人的成长与发展，也同时影响着国家的发展和民族素质的提高。现仅就家长高度重视的问题，诸如幼儿(3-6岁)的早期智力开发，小学生(6—12岁)的良好学习习惯的培养，初中生(2—15岁)的青春期教育，高中生(15—18岁)的成人预备教育等家庭教育的重点问题作一简要介绍。 　　一、重视幼儿的早期智力开发 ????? 做家长的都希望自己的孩子长得聪明、健壮，有丰富的知识和特殊的才能。望子成龙、望子成才是家长的期盼。只要我们的家长高度重视幼儿的早期智力开发，对孩子实施早期教育，就一定会收到事半功倍的效果。 ??????(一)为什么要高度重视幼儿的早期智力开发 ????? 在人的智力发展阶段中，有一段最宝贵的时光，在这段时期内进行适当的教育，对孩子的终身智力有很大的影响，这段时期就是幼儿时期，是观察、想象、形象思维、语言发展的敏感期。 ????? 从智力发展的生理基础来看，婴幼儿在成长过程中，智力发展的速度是不平衡的。据中外不少教育家、心　　理学家、神经学家通过实验观察研究表明，人的大脑在出生后1岁以内发育最快，到第二年末基本上完成了生长过程。儿童5岁时，脑的重量已达成人脑的95％，所以5岁以前是智力发育最快的时期。幼儿出生后头4年　的智力发展相当于4-13岁之间的智力发展。就是说，一个人总的智力有一半是在4岁的时候形成的，一半是在4-13岁之间形成的。美国著名心理学家布卢纳曾对近千名婴幼儿进行跟踪，一直到他们成年，并把观察研究的结果著书，名为(人类特性的稳定与变化)。他的基本结论是：5岁以前是儿童智力发展最迅速的时期。他认为，如果把17岁时人所达到的智力水平定为100％，那么出生后的前4年他已获得了50％的智力，到8岁已获得80％，从8—17岁只获得剩下的20％。许多研究机构也得出了与布卢纳基本相同的结论。有人进一步提出：2-3岁是学习语言的最佳年龄；4、5岁是开始学习书面语言的最佳年龄；学习外语应从10岁以前就开始；而弹钢琴、拉小提琴必须从3岁开始，否则难得精髓。如果错过了言语、听觉和运动区域的大脑神经细胞发育的关键时期，再来开发智力就没有什么指望了。日本心理学家木村久一认为：假如人的潜在能力为100％，则在初生时进行教育，其能力发挥可达100％，5岁时开始教育可达80％，10岁时开始教育则只有60％。心理学的研究表明：o-7岁是人的智力发展的关键期，也就是说从孩子生下来起，就要考虑对他进行教育。如果不给孩子适当的刺激和教育，就会贻误孩子智力发展的良机。幼儿教育是小学教育的基础，对幼儿进行智力方面的教育，往往影响甚至决定一个人的一生。现代科学家认为脑子开始积极工作的时间越早，延续的时间越长，它的细胞就老化得越慢。要是错过早期开发时机，往后再来弥补，就非常困难。早期开发儿童的智力，在世界上正引起注意。所以说幼儿时期是人生智力发展的关键时期，每个家长都要高度重视幼儿的早期智力开发，这是每个家长义不容辞的责任。 ????? (二)如何对幼儿进行早期智力开发 ????? 智力开发问题一直是教育中最敏感也最受家长关注的问题，现在的家长已逐渐接受了始于零岁的智育观，但还需掌握智力开发的有关内容和基本方法。 ????? 1．培养孩子的好奇心是早期智力开发的基本内容 ????? 培养孩子的好奇心是早期智力开发的一项极为重要的基本内容。好奇是儿童智慧的火花，也是儿童的天性。他们对动物、植物、矿物、自然现象等都有浓厚的兴趣。孩子的好奇心，求知欲望最强的时候，正是传授知识、开发智力的最好时机。适时地抓住这个时机，就能使孩子的智力发展收到事半功倍的效果。好奇心和求知欲望是孩子接受知识的动力，它作为一种内在心理因素，对孩子的智力发展具有极大的作用。儿童对周围世界充满好奇，但个体间有差异，有的幼儿对绘画特别有兴趣，有的幼儿对唱歌有浓厚的兴趣，有的幼儿对数学有特殊的兴趣。要及早发现并引导幼儿早期表现的智力倾向，因势利导，这对孩子未来的发展有重要作用。所以，对孩子来说，周围的一切都是新奇的，到一定年龄，他们总是喜欢问这问那。家长应耐心地回答孩子提出的问题，并启发孩子思考，唤起孩子认识世界的兴趣，使孩子的求知欲得到发展。如果家长对孩子提出的问题不耐烦，甚至斥责，就会压抑孩子的好奇心、求知欲，使孩子的智力发展受到影响。儿童的智力是在好奇一满足一好奇中得到发展的，好奇心是儿童心灵上的智慧的火花，做家长的应该珍惜它、培养它，使其永不熄灭。 　　2．科学地对孩子进行知识教育是早期智力