指导学习策略培养综合学力.ppt

学历社会——学力社会人事制度——人市制度 智力活动能量比 25 ： 7 ： 1 （大学 ：中学： 小学） ——人力资本理论创始者舒尔茨 劳动力每多受一年教育可提高劳动生产率9% ——世界银行2000年报告 体能：技能：智能 投入—— 1 ： 3 ： 9 产出—— 1 ： 10 ： 100 ——中科院《2001中国可持续发展报告》 思维方式类别（一） 常规思维： 　　形象思维 　　 逻辑思维 　　 辩证思维 　　 现代科学思维 　　　　 信息论、系统论、控制论 　　　　 协同论、突变论、耗散结构 思维是语言的直接现实 思维方式类别（二） 非常规思维： 　 直觉思维（猜想思维） 　　 灵感思维（突发奇想） 　　 发散思维（求异思维） 　　 逆向思维（反证思维） 　　 侧向思维 　　 立体思维（多角度、全方位） 常规、非常规思维，都需要创造性！ 李可染《超弦生万象》 自知者英 自胜者雄 ----文中子 盲学者事倍功半, 不堪重负; 善学者事半功倍, 乐在其中. 　　　　 学习方法举隅 １、迁移法（点——线——面——体，由此及彼、触类旁通）　　２、程序法（积极反应－及时强化－小步前进－控制速度） ３、网络法（新旧知识、各个部分串联并联，构成系统树） ４、群体讨论法（切磋琢磨、不耻下问、交流思想） ５、全习分习法（全面复习、单元复习、循环复习交错进行） ６、图表卡片法（整理知识绘成图表，分类卡片便于检索） ７、参考工具法（辞典丛书年鉴手册目录索引多媒体软件） ８、超级学习法（巴洛克音乐背景下与心律一致，学习高效） ９、ＰＱ４Ｒ法（预读、设问、通读、思考、复述、回想） １０、ＴＲＯＷＥ法（命题、研究、组织、写作、修改） 传统学习十字诀 1、 学——勤学好问 “求学问需学问，只学答非学问。” 2、 思——熟读精思 “学而不思则罔，思而不学则殆。” 3、 序——循序渐进　水之积也不厚，则其负大舟也无力。 4、 习——温故知新 “学而时习之”　读书百遍其义自见 5、 记——博闻强志 不动笔墨不读书　记忆是知识的仓库 6、 研——切磋琢磨 “独学而无友，孤陋而寡闻。” 7、 联——触类旁通 “举一隅不以三隅反，则不复也。” 8、 专——专心致志　心里想着一点，一切都会变得简单。 9、 恒——持之以恒 “绳锯木断，水滴石穿。” 10、用——学以致用 “耳闻不如目见，目见不如足践。” 三点建议 立志者成人 士之心谓之志 无志者者常立志，有志者立长志 立志当存百年思，闲谈不过五分钟 《论语》：吾十有五而志于学，三十而 立，四十而不惑，五十而知天命，六 十而耳顺，七十而从心所欲，不踰矩 计划生育基本国策 ——解决人口问题 科教兴国战略 ——解决人力资源问题 人才强国战略 ——解决人才危机问题 发愤者成才 愤者心中不平之气喷发出来之谓也 不愤不启，不悱不发 国耻泯，而后国从之 哲学上的摩尔定律：你永远不能休息，否则 就永远休息。 安东尼·罗宾：生命就像一种回声，你付出什 么，就得到什么。 地大物博-----地小物薄 1，人均GDP，世界排名100为以后； 2，人均耕地面积，不及世界平均1/2； 3，人均煤炭可采储量88吨，为世界平均值62%； 4，人均石油可采储量1·7吨，为世界平均值6·6%； 5，人均天然气可采储量1797立方米，为世界平均值6·5%; 6，人均水资源2300立方米，为世界平均水平1/4。 人均受教育年限低于世界平均水平： 财政教育支出比例低于发展中国家平均水平。 位居世界前茅者：患病率，自杀率，人才流失率等；