【创新设计】2015高考数学(人教A版,理)一轮复习配套讲义：第6篇-第4讲-基本不等式.docVIP

第4讲　基本不等式 [最新考纲] 1．了解基本不等式的证明过程． 2．会用基本不等式解决简单的最大(小)值问题. 知 识 梳 理1．基本不等式：≤ (1)基本不等式成立的条件：a0，b0. (2)等号成立的条件：当且仅当a＝b时取等号． (3)其中称为正数a，b的算术平均数，称为正数a，b的几何平均数． 2．几个重要的不等式 (1)重要不等式：a2＋b2≥2ab(a，bR)．当且仅当a＝b时取等号． (2)ab≤2(a，bR)，当且仅当a＝b时取等号． (3)≥2(a，bR)，当且仅当a＝b时取等号． (4)＋≥2(a，b同号)，当且仅当a＝b时取等号． 3．利用基本不等式求最值 已知x＞0，y＞0，则 (1)如果积xy是定值p，那么当且仅当x＝y时，x＋y有最小值是2(简记：积定和最小)． (2)如果和x＋y是定值s，那么当且仅当x＝y时，xy有最大值是(简记：和定积最大)． 辨 析 感 悟 1．对基本不等式的认识 (1)当a≥0，b≥0时，≥.(√) (2)两个不等式a2＋b2≥2ab与≥成立的条件是相同的．(×) 2．对几个重要不等式的认识 (3)(a＋b)2≥4ab(a，bR)．(√) (4)＝≤≤≤.(×) (5)a2＋b2＋c2≥ab＋bc＋ca(a，b，cR)．(√) 3．利用基本不等式确定最值 (6)函数y＝sin x＋，x的最小值为4.(×) (7)(2014·福州模拟改编)若x＞－3，则x＋的最小值为1.(√) (8)(2013·四川卷改编)已知函数f(x)＝4x＋(x＞0，a＞0)在x＝3时取得最小值，则a＝36.(√) [感悟·提升] 两个防范　一是在应用基本不等式求最值时，要把握不等式成立的三个条件，就是“一正——各项均为正；二定——积或和为定值；三相等——等号能否取得”，若忽略了某个条件，就会出现错误．对于公式a＋b≥2，ab≤2，要弄清它们的作用、使用条件及内在联系，两个公式也体现了ab和a＋b的转化关系．如(2)、(4)、(6)． 二是在利用不等式求最值时，一定要尽量避免多次使用基本不等式．若必须多次使用，则一定要保证它们等号成立的条件一致. 学生用书第103页 考点一　利用基本不等式证明简单不等式 【例1】 已知x＞0，y＞0，z＞0. 求证：≥8. 证明　x＞0，y＞0，z＞0， ＋≥＞0，＋≥＞0， ＋≥＞0， ≥ ＝8. 当且仅当x＝y＝z时等号成立． 规律方法 利用基本不等式证明不等式是综合法证明不等式的一种情况，证明思路是从已证不等式和问题的已知条件出发，借助不等式的性质和有关定理，经过逐步的逻辑推理最后转化为需证问题． 【训练1】 已知a＞0，b＞0，c＞0，且a＋b＋c＝1. 求证：＋＋≥9. 证明　a＞0，b＞0，c＞0，且a＋b＋c＝1， ＋＋＝＋＋ ＝3＋＋＋＋＋＋ ＝3＋＋＋ ≥3＋2＋2＋2＝9， 当且仅当a＝b＝c＝时，取等号． 考点二　利用基本不等式求最值 【例2】 (1)(2013·山东卷)设正实数x，y，z满足x2－3xy＋4y2－z＝0，则当取得最大值时，＋－的最大值为(　　)． A．0 B．1 C. D．3 (2)(2014·广州一模)已知＋＝1，(x＞0，y＞0)，则x＋y的最小值为(　　)． A．1 B．2 C．4 D．8 审题路线　(1)x2－3xy＋4y2－z＝0变形得z＝x2－3xy＋4y2代入变形后利用基本不等式取等号的条件把＋－转化关于的一元二次函数利用配方法求最大值． 解析　(1)由x2－3xy＋4y2－z＝0，得z＝x2－3xy＋4y2， ＝＝. 又x，y，z为正实数，＋≥4， 当且仅当x＝2y时取等号，此时z＝2y2. ＋－＝＋－＝－2＋ ＝－2＋1，当＝1，即y＝1时，上式有最大值1. (2)x＞0，y＞0，x＋y＝(x＋y)·＝ 4＋2≥4＋4＝8. 当且仅当＝，即x＝y＝4时取等号． 答案　(1)B　(2)D 规律方法 条件最值的求解通常有两种方法：一是消元法，即根据条件建立两个量之间的函数关系，然后代入代数式转化为函数的最值求解；二是将条件灵活变形，利用常数代换的方法构造和或积为常数的式子，然后利用基本不等式求解最值． 【训练2】 (1)若正数x，y满足x＋3y＝5xy，则3x＋4y的最小值是(　　)． A. B. C．5 D．6 (2)(2014·浙江十校联考)若正数x，y满足4x2＋9y2＋3xy＝30，则xy的最大值是(　　)． A. B. C．2 D. 解析　(1)由x＋3y＝5xy可得＋＝1， 3x＋4y＝(3x＋4y)＝＋＋＋≥＋＝5(当且仅当＝，即x＝1，y＝时，等号成立)， 3x＋4y的最小值是5. (2)由x＞0，y＞0，得4x2＋9y2＋3xy≥2×(2x)×(3y)＋3x