李爱霞说教材.doc

我今天从九个方面进行1教材理念2编写意图3课标要求4内容分析5编写体例6教材特点7教学建议8中考分析9高效课堂 教材所体现的课 程 理 念是：1让学生以轻松愉快的心情认识化学2给每个学生提供平等的学习机会3注意从学生已有经验出发4让学生有更多机会主动体验探究过程5让学生了解化学对人类文明 的贡献6为每个学生的发展提供多样化的学习评价方式 教材的编写意图主要体现在：1着眼于全面提高科学素养2促使可持续发展和个性发展，目的：立足学生发展3体现学生活动和科学探究4获取知识运用知识，目的：培养学习方法5因材施教6图文并茂语言生动版面新颖，目的：保持长久兴趣 教材所包含的三维目标是：（一）知识与技能： 1认识常见物质组成、性质、应用 2形成基本化学概念、初步认识物质的微观构成 3了解化学变化的基本性质、认识物质性质用途之间的关系 4了解化学、技术社会的相互关系解决相关简单问题 5形成基本实验技能设计完成简单实验 （二）过程与方法 1初步的提出问题能力 2能获取、表述加工信息 3分析化学现象、解决简单化学问题 4初步的分析概括能力 5初步的信息交流能力 （三）情感态度与价值观 1保持好奇心探究欲 2发展学习化学的兴趣 3建立科学物质观 4感受赞赏化学积极作用关注有关社会问题 5树立珍惜资源、爱护环境观念增强爱国主义情感 6发展合作思考求实创新和实践的精神 教材内容体系：九年级上册包含七个单元分别是 第一单元 走进化学世界： 物质的变化和性质 化学是以实验为基础 走进化学实验室 第二单元 我们周围的空气： 空气 氧气 制取氧气 第三单元 自然界的水： 水的组成 分子和原子 水的净化 爱护水资源 第四单元 物质构成的奥秘： 原子的构成 元素 离子 化学式与化合价 第五单元 化学方程式： 质量守恒定律 书写化学方程式 化学方程式的计算 第六单元 碳和碳的氧化物： 碳单质 二氧化碳制取 二氧化碳和一氧化碳 第七单元 燃料及其利用： 燃烧和灭火 燃料和热量 燃料对环境的影响 九年级下册包含五个单元： 第八单元 金属和金属材料： 金属材料 金属的化学性质 金属资源保护 第九单元 溶液： 溶液的形成 溶解度 溶质质量分数 第十单元 酸和碱： 常见的酸和碱 酸和碱会发生什么反应 第十一单元 盐、化肥： 常见的盐 化学肥料 第十二单元 化学与生活: 重要的营养物质 化学元素与人体健康 有机合成材料 教材主要包含五个一级主题分别是： 科学探究： 探究实验方案与设计 常见物质的检验和区分 运用简单装置制取气体 基本的实验技能 化学与社会生活： 燃烧与燃料 自然资源的保护和利用 材料的开发和利用化学与环境及人体健康 身边的化学物质：空气和氧气 自然界的水 碳和碳的氧化物 金属和金属材料 溶液 酸碱盐 物质的化学变化：化学反应基本特征 基本反应类型 质量守恒定律 化学方程式的计算 物质构成的奥秘：化学物质的多样性 构成物质的微粒 化学用语 化学式计算 教材的逻辑关系：由浅入深、由现象到本质、从宏观到微观、从简单到复杂 让学生通过科学探究的方法，从身边的化学物质和现象入手，学习有关物质构成和变化的知识，应用所学知识认识解决社会生活问题 教材编写体例： 每一单元配有单元背景图片包含：课题名、课题引言、 每一课题配有讨论、活动与探究体现自主合作学习，在课堂练习、学完本课题应该知道、习题中体现知识应用梳理巩固，并穿插化学技术社会、调查与研究、拓展性课题、家庭小实验进行课堂延伸拓展最后进行单元小结。 下面我以第三单元进行单元体例 教材特点主要突出双基的同时注重对学生科学探究学习方法的培养，体现了基础性、现实性、实践性、发展性、综合性。 新教材强化化学与生活、化学学习、方法、化学实验。淡化的内容:基本概念定义、氢气的性质与制法、化学计算。体现课改理念，图文并茂，注重科学探究、联系社会热点。新教材有三个转变：1将纸笔测验等单一评价方式转变为自我与他人过程与结果知识与活动。2将知识传承至上考试分数第一转变为形成对科学探索的兴趣和积极的情感。3将狭义的双基传授转变为全面的科学素养培养. 教学建议：1把握好教材内容和要求 2全面理解好教材结构，调整好课堂教