地理说课稿模板.docVIP

地理说课稿模板 　　各位评委老师，下午好! 　　我说课的内容是湘教版高中地理必修第__章第__节，题目是________。课型是新授课。 　　下面我就教材、教学法设计、教学程序三大方面向各位评委老师展示一下我的说课设计。 　　首先说教材。分教材分析、教学目标、教学重难点三个方面。 　　一.教材分析： 　　首先说说教材的地位和作用。本节教材在整个自然(人文)地理知识体系中起承上启下的作用，且贯穿本节很重要的一条线索是把所学的理论知识应用于现实生活中来指导生产生活。 　　其次说说教材内容特点。本节课内容具有以下特点： 　　1.有部分教学内容抽象难以理解，知识原理性比较强。 2.教材安排上增加地图，减少文字叙述，主要是问了增强直观性，以减轻难度。这符合“地图是地理的语言”“地理就是在地图上说理”的地理学科特色。 3.教材内容有较强的比较性且知识前后联系密切，可采用比较法教学。 4.学生在以前的知识中有相关知识积累，在日常生活中也有相关认知。因此，教材内容对学生既有知识性，又有趣味性。 5.与生产生活息息相关，体现教材选材的实用性原则。 3.情感态度与价值观： 　　多媒体与传统教学相结合，包括图表、投影、视频等电化教学。可以拓宽学生学习视野，提高学习效率。 　　以上是我在本节课中所设计的教学法指导及采用的教学手段，如何在教学过程中体现本节课的教学法呢?接下来我详细介绍一下我的教学程序。 　　教学程序：分复习提问，导入新课，讲授新课，巩固练习，课堂小结，布置作业，板书设计七个环节。 　　一.复习提问。“温故知新”及建构主义中提到的“学生不是空着脑袋进入教室的，他们都或多或少对本节课的新知识有些知识积累或生活认知”的理论，因此，我设计课前复习环节。提问的方法，可以让教师了解学生掌握知识的情况，有助于课堂教学程序的随机调整。 　　二.导入新课。展示一组地理图片。创造学习氛围，设置悬念，引入新客。便于激发学生的学习兴趣，引起求知欲。这样导入，可以做到面向全体学生，引导学生积极参与到课堂中来。 　　三.讲授新课。 　　环节一：1、问题导学。教师出示问题，该问题即本节课的重点知识，教师把重点分解为几个小问题。学生先自己完成问题。自己学会一部分知识，对重点有不同程度的掌握。 　　这时教师可以在教室内逐个了解学生的学习情况，关注到每一位学生。 　　2.教师点拨。教师根据刚才对学生自学情况的了解，教师进行点拨，引导学生理论联系实际，逐渐突破重点。 2.学生合作讨论、归纳总结并展示讨论结果。 3.教师点拨