现代教育理论研读课后题-提要.docVIP

现代教育理论研读课后题 提要（部分略） 第一章?????????????? 陶行知的教育思想 ?第一节：生活是教育的素材 一、????????? 简答题? 如何理解陶行知的“教学做合一”的观点？P6 “教学做合一”是陶行知社会教育理论的教学论。基本含义是三者不可分割，做是教与学的中心。教学做三者是密切相关的，但是都统一在做上。做是教的中心，也是学的中心。教者学者都是在做中发挥主观能动性。可以以种田为例来谈，强调在“做”的过程中学习知识。 二、分析题 ?1、结合自己的教学实际，谈一谈陶行知的生活教育论给了你哪些启示？ ?⑴陶行知的生活教育论在反对传统教育上有一定的积极意义。 ?他的教育思想反映了教育的客观规律和教学方法。对改造注入式教学具有推动作用。 ⑵陶行知的生活教育理论所表达的思想与我们正在进行的课程改革的基本理念十分吻合。? ⑶过于强调生活价值，否定传统学校，淡化学校教育功能，弱化知识和课程的系统性。? 2、“我听见了我就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了”。试用陶行知生活教育理论分析之。P4? ⑴教育与人类生活是相伴而生的。? ⑵生活与教育之间的关系是密不可分的。 ?⑶教育具有终身性。 ? ⑷教育具有全面性。 ?第二节 创造教育就是“独出心裁”的教育 一、简答题 ?2、实施创造教育需要哪些条件？P21~22 ?⑴民主化是最利于创造力发挥的主要条件。 ⑵因材施教是培养儿童创造力的条件之一。 ?⑶在实践过程基础上思考。 ⑷教师要有创新意识和能力。 ?3、你是怎样理解“人人都是创造之人”这句话的？P18 ?⑴相信儿童具有创造力，并努力发挥、加强与培养这种创造力，是进行创造教育的前提。 ?⑵他们的创造、想象常常是优质的、不成熟的，但也常有合理的成分，好好保护，星星之火是可以燎原的。 ?二、 ????????分析题 ? 1、一位教师在教《草船借剑》一课时，……用“骗剑”是否更恰当？用陶行知教育理论分析。 ? 开展设疑问难活动。设疑问难是通向创造的第一步阶梯，是创造教育的重要方法。陶行知指出“学贵质疑，大疑则大进，小疑则小进，不疑则不进”。P21 ? ⑴要使学生处在疑难的地位。 ? ⑵要使他审视所遇到的是什么疑难。 ? ⑶要使他想出多种可以解决这个疑难的办法。 ? ⑷要使他推测各种解决方法的效果。 ? ⑸要使他使用最有成效的方法。 ? ⑹要使他审查试用的效果，究竟能否解决这个疑难。 ? ⑺要使他印证，使用的方法是否有效。 ? ?2、一位教师讲解秦牧的《土地》时，……“你少钻牛角尖，你的成绩还会更好些吧！”请用陶行知的创造教育的观点分析。 ? 从以下几点谈起： ? ⑴要了解儿童，相信儿童具有无限的创造力。创设宽松的环境解放儿童的创造力。 ? ⑵民主化是最利于创造了发挥的首要条件。 ? ⑶教师要有宽容的心态，包容、宽恕学生的一些“幼稚可笑”行为。 ? 3、有的家长说孩子作业多，哪有时间参加社会实践活动。你对此有何看法？ ? 从以下几点叹气：创设宽松的环境，解放儿童的创造力。 ? ⑴解放学生的双眼。 ? ⑵解放学生嘴巴。 ? ⑶解放学生的双手。 ? ⑷解放学生的大脑。 ? ⑸解放学生的空间。 ? ⑹解放学生的时间。 ? 4、有位母亲，因孩子把她刚刚买回家的一块金表当成新鲜玩具拆卸摆弄坏了，就狠狠地揍了孩子一顿，并把这件事告诉了孩子的老师。如果你是这位老师怎样帮助母亲解决这个问题。 ? 如果我是这位教师，我将从以下观点入手： ? 解放儿童的双手，给孩子以动手的机会，让儿童自己动手操作，使他们在首脑并用中发展创造力。为此，必须打破不让儿童动手的旧思想。 ? 虽然孩子弄坏金表是不对的，但是这种创新积极性和能力是要保护的。比如说：爱迪生的母亲在孩子成长过程中爱护、支持孩子动手能力对于培养创造力很重要。 ? 第三节?????????????? 教师的师德和学识思想 ? 1、陶行知的师德思想给你哪些启示？请结合实际谈一谈现代教师应该具有哪些修养？P32~35?? ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ ? ⑴教师对事业要有赤诚之心。 ? ⑵教师要热爱学生，爱满天下。 ? ⑶教师要友爱同事，团结合作。 ? ⑷教师要以身作则，为人师表。 ? ⑸教师要勤奋好学，富有开拓进取精神。 ? 2、陶行知曾告诫师范生，“切不可当党教育事业是住旅馆的样子”。是分析这句话的含义。 ? 教师对教育事业要有赤诚之心。 ? 首先，教师要有奉献精神；其次，教师要有乐业精神；第三，教师要有强烈的责任心。 ? 3、下面是陶行知先生的故事，请仔细阅读并谈一谈你的感想。 ? ? 教师要以身作则，为人师表。 ? 教师要严格要求自己。陶行知要求教师“一举一动，一言一行，都要修养到伟人修养的地步”；要求学生做到的老师首先要做到。比如：要学生有创造力……要学生成为品德高尚的人……时时躬身实践，处处严