小学数学课改汇报课件.pptVIP

一、小学数学课堂教学基本模式 二、小学数学课堂教学基本模式解读 这一环节的主要任务： 1、创设情境——激活思维就是结合教学内容的特点和具体教学目标，从学生已有的知识和生活经验出发，联系学生的生活实际，以故事、游戏、操作等形式，精心创设恰当的数学情境。引起学生学习兴趣，激活学生创新思维。 * 欢迎 各位领导莅临指导工作 新课程标准小学数学课堂教学基本模式 南阳小学数学组 田坤 创设情境 发现问题 合作探究 解决问题 展示交流 内化提升 回顾整理 拓展应用 第一环节：“创设情境，发现问题” 问题是数学学习的“心脏”，没有问题的学习,目标就不明确。而小学生数学问题的提出必须在一定的情境中才能有效地实现。所以教师为学生创设一个师生关系和谐、知、情、意相统一的课堂教学情境，才可以更好的促进学生主体性的发展。创设数学情景的目的就是引发学生的学习兴趣，激发学生思维，引导学生发现并提出与本课学习密切相关的数学问题，以备合作探究。培养学生独立发现问题、提出问题、思考问题的能力。 2、研究情境——发现问题 。 就是引导学生充分结合 数学情境，利用学生已有的知