研究课堂是学校工作的永恒主题.docVIP

研究课堂是学校工作的永恒主题 ——福田区“课堂教学专项督导评估”报告之五 11月21日，区教育局在做了大量的前期策划、准备和动员工作、扎实有效地进行了评估人员的培训后，拉开了区“课堂教学专项督导评估”的帷幕。我们第二小组的评估人员在区教育局康素玲书记、区教研中心陈祥俊主任的带领下，利用两周的时间对园岭等十所学校进行了“课堂教学专项督导评估”工作。在整个评估工作中，由于领导重视，专家组认真把关，各学校的密切配合，整个督导工作公正、客观、有序，达到了预期效果。我们通过深入课堂听课、详细查看资料、认真听取汇报、并随机访谈师生等形式对每所学校的课堂教学、落实“教学质量年”的措施作了细致而深刻的调查和研究。我们深入校园，深入课堂，深入到教师中，充分感受到了教学质量年各项活动开展以来各校的新变化，新经验，新成效，同时也通过检查找出存在的问题，分析原因，有针对性地提出意见。现将具体情况汇报如下： 一、课堂教学呈现出动人的局面 我们小组一共听了447节课（包括学校中层以上领导的课），占任课教师总人数的65%，其中优课191节，占听课总人数的43%；良课203节，占听课总人数的45%；合格课52节，占听课总人数的12%，合格以上的课为447节，即100％的合格。从以上的数据，我们可以欣喜地发现，老师们的教学行为有了较大的改变，课堂教学的面貌焕然一新，一些根深蒂固的传统观念得以纠正，课堂教学成了校本教研以及孕育新的教育理念和教学模式的现场。具体优势有： 1、潜心进行教学准备 这次听课中我们发现，老师们的教学态度非常端正，呈现给我们的课堂是经过深入钻研教材、充分准备的成果，我们感受到了教师与教材进行了深层次的对话，充分发掘了教材的潜在价值；为学生准备的背景材料生动翔实，为学生提供的案例清晰明了，为学生展开的教学流程顺畅完整，充分展现了教师对教材内容的理解和把握，使教学工作的筹划达到了较好效果。 在充分的准备过程中，老师们也受到了一次扎实的个人素养的历练。我们看到的是老师们对课堂教学的活动组织和开展有一种激情，绝大多数老师教学语言生动形象，有的老师还不乏幽默风趣；教学仪态亲切自然；个人形象端庄大方，呈现出了现代特区教师应有的精神面貌。 2、合理选择教学方法 本次调研，我们发现老师们普遍能根据教材内容来选择教学方法，而且兼顾学生的年龄特点。同时，大部分老师都能凭借自己的长处，会使枪的使枪，会弄棒的弄棒，方法不一，不拘一格，让课堂鲜活了起来。例如在一节低年级的识字课上，我们年轻的老师带着孩子们猜一猜、画一画、唱一唱，整个课堂生动而充满活力。 在课堂上，我们看到的是老师们大都以一两个教法为主，注意多种教法的相互渗透和相互补充，调动了学生学习的积极性。当然，多样也要注意分寸，“不要使教学变成活动种类变幻多端的万花筒”。 3、有效整合教学资源 现代社会发展的最重要标志之一就是信息量剧增、信息传递速度快捷、途径多样。在众多的课堂上，我们的老师鼓励学生充分利用各种信息源，拓展视野，获得选择、判断信息的技能。老师们课前布置学生做一些准备，从书籍、电脑等媒体中搜集一些与课文内容有关的信息；课堂上在准确认识和理解信息的基础上，正确处理和运用信息；课后还会布置一些创造性的作业扩大信息。 本次督导我们还看到了学科间的相互融合、相互渗透，语文课上融入了生活的色彩，把音乐欣赏、美丽的画面与课文内容融为一体；数学课中创设生动的生活场景，提出数学问题；音乐课上加入了生动的童话故事；美术课中通过背景音乐、文学作品感受和发现色彩；品德与生活中注重与社会密切的联系；体育课把音乐引入课堂，体现力与美的结合。学科之间的融会贯通，有效促进了学生的全面发展。 4、努力创设和谐的环境 在课堂上，我们的老师衣着整洁朴素，动作优美协调，表情自然和蔼，以良好的情绪和饱满的热情投入到教学中，以发自内心的、纯真的、动人及富有感染力的情感，创设了民主、平等、和谐的课堂环境。 我们的老师脸上总是带着微笑，并让它贯穿课堂教学的始终，当学生向老师质疑问难或回答问题时，教师带着善意、真诚的微笑注视着学生的回答，回答完毕点点头，面带微笑地答疑或纠正回答中的偏差；当学生处于想说不敢说的境地时，教师或用富有启发性语言的指导，或用手势比划，学生就会大胆站起来发言。呈现在我们面前的课堂有着热闹、轻松的气氛，学生们乐观、自信、积极向上，以极高的兴趣参与到学习中来。 5、恰当运用信息技术 科技的发展为我们的课堂提供了更加有力的条件和更为广阔的天地。我们所看到的绝大多数的课堂都有效地运用了多媒体的技术，老师们将文字符号描述的文本内容以动静结合、声色兼备、形象生动的图像展现出来，调动学生的多