京教版七上4.12《角平分线》.pptVIP

如图，若线段AB＝20cm，点C在线段AB的延长线上。M 、N分别是线段AC 、BC的中点，求线段MN的长。若AB=a ，则MN的长又是多少? * 探索 角平分线的教学设计 一、教学目标： 教学目标 1．理解角平分线的意义． 探索 2．熟练掌握角平分线的三种 表示方法. 3．初步培养学生运用类比的 方法研究问题的意识 ． 教学难点 二、教学重难点： 探索 恰当的运用角平分线的三种表示方法进行简单的推理计算. 四、教学过程： 类比引入阶段 探索 角平分线定义：一条射线把一个角分成两个相等的角，这条射线叫做这个角的平分线。 O B 对折 A A 　　四、教学过程： 探究新知阶段 　　剖析概念 1．角平分线是一条射线，由 角的顶点引出的一条射线；　 探索 2．这条射线把角分成两个相 等的角． 　　四、教学过程： 探究新知阶段 　　　　小组活动 探索 ? 角平分线 图形 ? ? 定义 Ａ Ｂ Ｏ C 线段的中点 一个点把线段平均分成两条相等的线段，这个点叫做线段的中点。 性质 判定 C A B ∵C为线段AB的中点， ∴(1)AC＝BC， (2)AC＝ AB(或BC＝ AB) (3)AB＝2AC(或AB＝2BC) ∵C在线段AB上， 且AC＝BC(或AC＝ AB