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最美好的礼物
教学要求：
1、????????????? 正确认读4个要求会认的生字，掌握6个要求会写的生字。
2、????????????? 正确、流利、有感情的朗读课文。
3、????????????? 读懂课文内容，从字里行间感受小男孩儿美好的心灵。
4、????????????? 体会“给予比接受更令人快乐”这句话的含义，激发学生乐于奉献的思想感情。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
学生的活动 教师的活动 设计意图
谈自己的经历
二、
1．自学生字词。
(1)自由读课文，画出不认识、不理解的字词。
(2)描红田字格中6个生字。
(3)查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。
羡慕 跛脚 橱窗
2．各自轻声试读课文、 朗读课文
3．四人小组自由读课文，讨论：哪些地方读懂了?本文的主要人物是谁，写了一件怎样的事？交流。
第二课时
一、围绕保罗两次错猜仔细品味重点句子，理解句子含义。
仔细体会，并在文中批注。
重点理解小男孩指着车对弟弟说的那一段话是什么意思。
有感情的朗读。
谈自己的理解。
对这两个问题进行深入思考,懂得小男孩给予他弟弟、给予保罗、给予我们的是最值得珍惜的“最美好的礼物”。 一、揭示课题：我们每个人都收到过礼物，也送出过礼物，哪一次的收获或付出给你的印象最深？
今天我们来学习一篇感人的文章《最美好的礼物》。
二、初读指导
检查自学效果。
教师相机指点
教师指导
一、????
可提问：小男孩讲了哪些话使保罗惊讶，为什么会使他惊讶，从哪可以看出保罗深受感动了？文中没有写出保罗的内心活动，你可以揣摩他的心理感受写写他内心的话。
二、????
三、????
导人新课，激发兴趣
培养学生自学能力，为深入学习课文做准备。
在学生想不到的地方做指导，给予及时的点拨，能将学生的思考引向深处。
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