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课题：空间直角坐标系 一．教学目标： （1）通过数轴与数，平面直角坐标系与一对有序实数，引申出建立空间直角坐标系的必要性. (2) 以正方体为载体,使学生深刻感受空间直角坐标系的建立的背景以及理解空间中点的坐标表示. (3)会用空间直角坐标系刻化点的坐标和相应公式. 二．教学重点：空间直角坐标系中点的坐标表示． 教学难点：空间直角坐标系中点的坐标表示和相应公式． 三．教学过程 1．创设情景，揭示课题 问题:我们知道数轴Ox上的任意一点M都可用与它对应的一个实数表示; 在直角坐标平面上任意一点M可用一对有序实数表示.那么假设我们建立一个空间直角坐标系时，空间中的任意一点是否可用对应的有序实数组表示出来呢？ 2. 空间直角坐标系的建立 问题:空间直角坐标系该如何建立呢？ 引导学生看图，单位正方体， 让学生认识该空间直角坐标系O—中，理解什么是坐标原点， 坐标轴以及坐标平面. 师：该空间直角坐标系我们称为右手直角坐标系。 注意:在平面上画空间直角坐标系Oxyz时,一般使时. 3．建立了空间直角坐标系以后，空间中任意一点M如何用坐标表示呢？ (2) 教师引导学生观察图(2)思考: ①点M对应着唯一确定的有序实数组，、、分别是P、Q、R在、、轴上的坐标. ② 如果给定了有序实数组，它是否对应着空间直角坐标系中的一点呢? 由上我们知道了空间中任意点M的坐标都可以用有序实数组来表示，该数组叫做点M在此空间直角坐标系中的坐标，记M，叫做点M的横坐标，叫做点M的纵坐标，叫做点M的竖坐标. 例1 如图，在长方体OABC--D′A′B′C′中，|OA|=3，|OC|=4，|OD′|=2。写出D′，C，A′，B′四点的坐标。 解：D′在Z轴上，且|OD′|=2它的竖坐标是2，它的横坐标x与 纵坐标y都是零，所以点D′的坐标是（0，0，2） 同理点C的坐标是（0，4，0）点A′的坐标是（3，0，2） 点B′在xOy平面上的射影是B，因此它的横坐标x与 纵坐标y同点B的横坐标x与纵坐标y相同。在xOy平 面上，点B横坐标x=3，纵坐标y=4。点B′在z轴上的射影是D′，它的竖坐标与点D′的竖坐标相同，点D′的竖坐标z=2。所以点B′的坐标是（3，4，2）。 小结：坐标平面、坐标轴上点的记法： 平面上的点可记作 平面上的点可记作 平面上的点可记作 轴上的点可记作 轴上的点可记作 轴上的点可记作 例2 结晶体的基本单位称为晶胞如图是食盐晶胞的示意图。其中色点代表钠原子，黑点代表氯原子。建立空间直角坐标系O—xyz后，试写出全部钠原子所在位置的坐标。 解：把图中的钠原子分成上、中、下三层来写它们所在位置的坐标。 下层的原子全部在xOy平面上所以这五个钠原子所在位置的 坐标分别为：（0，0，0），（1，0，0），（1，1，0） （0，1，0），（，，0） 中层的原子所在的平面平行于xOy平面，与z轴交点的竖坐标为，所以这四个钠原子所在位置的坐标分别是（，0，）， （1，，），（，1，），（0，，） 上层的原子所在的平面平行于xOy平面，与z轴交点的竖坐标为1，所以这五个钠原子所在位置的坐标分别是（0，0，1）， （1，0，1），（1，1，1），（0，1，1），（，，1）。 课堂练习：1、在空间直角坐标系中，作出点M(6，－2,　4)。 分析：点M的位置可按如下步骤作出：先在x轴上作出横坐标 是6的点，再将沿与y轴平行的方向向左移动2个单位得到 点，然后将沿与z轴平行的方向向上移动4个单位即得点M。 2、已知正四棱锥P-ABCD的底面边长为4，侧棱长为10，试建立适当的空间直角坐标系，写出各顶点的坐标。 分析：正四棱锥P-ABCD的底面边长为4，侧棱长为10， ∴正四棱锥的高为。 以正四棱锥的底面中心为原点，平行于AB、BC所在的直线分别为x轴、y轴，建立如图所示的空间直角坐标系，则正四棱锥各顶点的坐标分别为A(2，-2,0)、B(2,2，0)、C(-2,2，0)、D(-2，-2,0)、P(0,0，)。 小结：（1）建立空间直角坐标系求点的坐标时，要尽可能多的点落在坐标轴上，出现三条线相互垂直时，一般以这三条线为坐标轴来建立坐标系； （2）求点的坐标时要善于运用图形中的几何关系。 4．常用公式 思考：利用上题（1）PA中点的坐标怎么求？ （2）PA的长度怎么求？ 小结： （1）空间两点的中点坐标公式： 空间的两点 ，则中点的坐标为. （2）设，则； 特别地，点到原点的距离为. 例3、在四棱锥中，底面是一个直角梯形， 底面的中点， 试建立适当的坐标系，求出各点的坐标。 分析：由题意知，两两互相垂直，故以为坐标原点，以所在的直线分别为建立空间直角坐标系（如右图）。 又 故点又的中点，且，