青少年心理发展和教育结业考试卷.docVIP

《青少年心理发展与教育》结业考试题 考试形式：开卷考试，卷面分50分 一、名词解释：（每个名词1分） 1.青少年 ? 2.身体意向3.认知发展4.假想观众5.情感素质 6. 自律道德7.同伴关系8. 教养方式9.学习方式10.同一性延缓二、选择填空（单项选择，每题1分，共计5分） 1. 随着青春期的到来，青少年的消极情绪体验（B?）。 A.减少 ??????B.增多? ???????C.不变 ?????D.与积极情绪体验达到均衡? 2.青春发育期的生理发育在很大程度上受体内（?D. ?）水平变化的影响，其变化影响到青少年身体外形的变化、内部机能的增强以及第二性征的出现和性成熟。 A.儿茶酚胺 ????B.胆固醇??? ????C.五羟色胺??? ????D.激素 3.进入（?C. ）以后，个体的抽象逻辑思维由经验型向理论型的转化初步完成，标志着他们的抽象逻辑思维趋向成熟。 A.童年期?????? B.少年期????? C.青年初期??????? D.成年期 4. 10-12岁儿童青少年的观点采择处于（?C.?? ）阶段。 A. 社会信息的观点采择 B. 自我反省的观点采择? C.相互的观点采择 ?D.社会与习俗的观点采择。 5.自我意识发展有两个飞跃期，第一个是婴儿期，第二个是（??B????? ）。 A.幼儿期?? ?B.青春期 ???? C.儿童期??? ?D.青年期 三、填空（每空1分，共计10分） 1.青少年是人生的一个过渡时期，这种过渡性主要表现在生物性过渡、_________和_________三个方面 2. 初二时期是_机械识记_向_理解识记_ __过渡的转折时期。 3. 青少年自我中心的解除，必须具备两个条件：意识到自我是主体,并把主体与客体区别 开来_和把自己的观点和他人的观点协调来,而不把自己的观点当做绝对真理。 4. 进入青少年期，由于抽象思维能力的发展，青少年对抽象概念的理解能力增强，开始能够理解_________和_________等词语的含义，友谊的质量发生变化。 5.埃里克森认为，__同一性对同一性扩散_____是青少年期所要解决的主要心理社会任务。 6. ______是满足青少年社会交往需要、安全感、亲密感的重要源泉。 四、判断正误（每题1分，共计5分） 1.格赛尔的双生子爬梯实验说明心理发展会受到学习的影响。（ ） 2.高中阶段，个体的抽象记忆已占绝对优势，具体记忆则完全消退。3.青少年时期，青少年与父母的亲密关系下降，与同伴的亲密关系提高。（ ） 4.道德教育应该依据道德认识、道德情感、道德意志、道德行为顺序而展开。（ ） 5.在平等互惠的同伴关系中，个体才得以检验自己的思想、体验冲突、协商不同的社会观点。这些同伴互动经历使得儿童青少年社会认知能力得以发展。（ ） 五、简答（每小题5分，共计20分） 1. 青春期生理变化对青少年的心理与行为会产生哪些影响？ 2. 简述青少年思维发展的特点。 3. 为什么说青少年自我同一性的发展是其人格发展的核心？ 4. 如何培养与提高青少年的道德认识？ ??????????????????????中学生问题行为的心理透视及矫正 　　教育心理学的研究表明，学生课堂问题行为不仅影响学生的身心健康，引起课堂纪律问题，甚至可能诱发许多学生产生类似的问题行为，产生所谓的“病源体传染”现象，严重的还会蔓及全班，破坏课堂秩序，影响教学活动的正常进行，最终影响教学质量。因此,研究学生的课堂问题行为心理、寻找解决矫正的方法是保证教学质量的有效途径。 　　本文从学生课堂问题的分类、产生的原因等方面进行探讨并提出矫正的策略，希望最终能够“春风化雨，润物无声”。 　　一、学生课堂问题的分类 　　外向性问题行为。主要包括相互争吵、挑衅推撞等攻击性行为；交头接耳、高声喧哗等扰乱秩序的行为；作滑稽表演、口出怪调等故意惹人注意的行为；以及故意顶撞班干部或教师、破坏课堂规则的盲目反抗权威的行为，等等。外向性问题行为容易被觉察，它会直接干扰课堂纪律，影响正常教学活动的进行。 　　内向性问题行为。主要表现为在课堂上心不在焉、胡思乱想、做白日梦、发呆等注意涣散行为；害怕提问、抑郁孤僻、不与同学交往等退缩行为；胡涂乱写、抄袭作业等不负责任的行为；迟到、早退、逃学等抗拒行为。内向性问题行为大多不会对课堂秩序构成直接威胁，因而不易被教师察觉。但这类问题行为对教学效果有很大影响，对学生个人的成长危害也很大。 　　二、课堂问题产生的原因 　　1、自身的因素 　　挫折。在日常学习生活中，学业成绩不良、人际关系不协调、对教师教学要求的不适应等，都会使学生产生挫折感，并引发紧张、焦虑、惧怕甚至愤怒等情绪反应，在一定条件下这种情绪反应就可能演变为课堂问题行为。 　　个性心理特征。学生的课堂行为问题在一定程度上与其