论中学数学教师个人修养.docVIP

成 绩 评卷人 姓 名 赵玮曼 学 号 2013111678 华 中 师 范 大 学 研 究 生 课 程 论 文 论文题目 论中学数学教师的个人修养 完成时间 2013/12/29 课程名称 教育科研方法 任课老师 王俊 专 业 学科教学（数学） 年 级 研（一） 论中学数学教师的个人修养 摘要：在现代数学教育中，对数学教师的个人素养要求越来越高，一个具有高素养的教师，首先一定具有深厚的本体性知识，包括数学知识、教育和教育心理学的知识和、一般性的知识和向研究型教师的转型；其次是注重师德的培养，要注重教育情怀的培养和在学生面前要以身作则；最后，一个具有个人修养的数学老师要有终身学习的信念，因为知识是不断更新的、学生是不断更新的，而且还要坚持教师的继续教育。 关键字：数学教师 个人修养 本体性知识 师德 终身学习 一、深厚的本体性知识的学习及运用 （一）数学知识的学习 本体性知识是指教师所具有的特定的学科知识,有关于数学学科的知识、数学教育技术的知识和数学学习的现代理论。这些知识都是一个数学老师必备的知识，他们不仅关系到老师的教学技能，更重要的是它们关系到一个数学教师的个人修养。 1、数学学科的知识 说到一个数学教师的个人修养，必然离不开他的数学知识储备。一个优秀的中学数学教师必然拥有扎实的数学知识，这样的老师普遍的个人修养都比较高。数学学科的知识包括：数学的发展历史轨迹、数学的重要思想、数学的学习方法、数学知识间的联系、现代数学的发展方向、高等数学的知识。一个中学数学教师 数学教育技术的知识 在以前，教师只需要一本书，一支笔，一个黑板就可以上完一节数学课。随着社会和科技的发展，数学教育也向科技挺近了一步一个只会使用黑板的数学老师已经跟不上时代的发展了，学会使用计算机设备也成为评价一个教师个人修养的标准。 数学内容抽象，图形变化在书本上很难动态的呈现，为了使教学更能为学生所接受，教师可以采用特殊的教学软件。PPT和投影仪是最基本的上课软件，除此之外，数学教师还应该学会使用数学教学软件，如几何画板或是超级集合画板。教师还需要会使用网络，加强自己对新科技的掌握。 3、数学学习的现代理论 数学的发展历史是随着人类的历史开始的，在数学浩瀚的历史中，我们现行的中学数学教材内容是从古希腊时是数学到近代数学，大部分的教师对于这部分的知识都比较熟悉，但是对于近代数学和现代数学，很多新教师可能由于刚刚走出大学校门，这方面的知识还掌握的比较好。但是对于不少教龄较大的经验教师，由于他们毕业多年，而且工作的重心都在学生上面，对于数学的现代理论早已不甚了解了。 虽然中学数学很少或是怎么设计高等数学和现代数学的知识，但是一个拥有较高的学科素养的教师，他的理论必然较高，这样的教学必然站的角度很高。所以一个数学教师的个人素养高的话，他对数学的现代理论必然是非常了解的。 （二）、教育学及教育心理学知识的学习 1、正确的教育观 学教育观主要包括数学教育价值观、数学教育目的观、数学教育功能观、数学教育质量观、数学学习观、数学教学观、教师观、学生观等.这些观点中最关键的是数学教育价值观,它在一定程度上对其它观念起着决定作用.[4] 苏霍姆林斯基曾说过：不掌握教育学、心理学知识,在教育工作中就会像在黑暗中上路一样。 具体包括三方面内容:学生身心发展的知识,教与学的知识,学生成绩评价的知识。这是对本体性知识的传接起理论性支撑作用的知识,正是这类知识起到了区别数学教师与普通数学工作者的作用。[2] （三）一般性知识的学习 一个教师如果只对自己所教的学科知识熟悉，但是对一般性的知识不了解的话，这样的教师是无法长久的站在讲台上的。所以一个优秀的教师一定具有一般性知识。一般性知识也是教师个人修养的重要方面。 1、文化知识 广博的文化知识是指教师具有的有助于开展有效的教育教学工作的各类知识,包括信息技术知识、外语知识、人文学科知识等。[2]