2015年江西省教师招聘考试面试说课原则.docVIP

2014年江西省教师招聘考试面试说课原则 文章来源：华图教研中心 2014年江西教师招聘考试结束后，即将进入面试。为帮助大家更好的准备面试，江西华图教师为大家整理了面试说课原则相关技巧。 说课的评价原则是评委在评价考生说课的时候应当遵循的，同时也是考生在进行说课的时候应该把握的要点，把握住了这些原则，就可以使考生的说课更全面、科学和精彩。那么，说课的评价原则有哪些呢？ 一、科学性原则 科学性原则既是教学过程中应当遵循的基本原则，同时也是说课应遵循的重要原则，它是保证说课质量的基础和前提。科学性原则主要体现在说课的内容中，说课的整体内容应该符合教学大纲所提出的教学原则、教学规律和教学要求，而说课的具体内容则应该体现学科特点、新理念和学生的实际情况。科学性原则对说课的基本要求具体体现在以下几个方面： 教材内容的分析应当准确、透彻。既能从微观上把握教材，弄清本节课内容的知识结构体系，弄懂各知识点的内涵和外延，做到准确无误，又能从宏观上把握本节课内容在本学科所处的地位与作用。更多教师招聘考试相关资讯，请登录【江西华图教师网】/ 教学目标要合理、有操作性，应以各学科的课程标准为依据，不能偏离教材内容，更不能抛开学生的身心发展规律和实际情况来设定。 教学重点和难点的设定恰当，能分清主次。重难点的确立应紧扣学生的知识能力基础和特点，从帮助学生知识体系的构建出发来进行。否则，偏离学生实际情况的重难点就是不科学的。 学生情况的分析要准确、符合实际。为教学目标的确定、教学重难点的确立以及教学方法的选择提供依据。 教学方法的选择紧扣教学目标和重难点，符合教材特点和学生实际，教法与学法相辅相成。 除了说课的内容要具有科学性外，说课的手段也应具有科学性。说课手段包括展示教学时用到的一些教学用具、多媒体课件等。这实际上体现的是教学的直观性原则，在说课的过程中同样可以利用这一原则来激发评委的兴趣。当然，在面试说课的时候，一般都不要求考生制作多媒体课件，考生也没有时间和条件来制作。但是，对于一些演示性较强的科目，如物理、化学和生物等，在说课的过程中可能需要操作实验。这个时候，考生如果有时间和条件准备的话，可以在备考的时候准备好一些相关的器材，说课的时候进行展示和演示，使说课更具直观性。如果没有时间和条件准备的话，考生也不必着急，对于一些教学中必要的器材或工具，在说课的过程中可以假设已经具备了，但要求考生对这些教学器材或教学工具的使用一定要正确与科学。更多教师招聘考试相关资讯，请登录【江西华图教师网】/ 二、全面性原则 说课活动实际上解决的是“说什么”、“怎么说”和“为什么这么说”这三个问题。因此，全面性原则首先就要求评委从这三个方面对考生的说课来进行考评。既要看考生“说什么”、“怎么说”，还要看考生“为什么这么说”，也即理论依据是什么。不能出现只说思路不说理论依据的情况，也不能空谈依据而没有具体可行的思路。其次，全面性原则要求评委在对考生的说课进行考察的时候，不仅要看考生的教育理念是否符合新课程改革的要求，还要看考生的说课内容是否全面。这就包括对教材和对学生的了解程度；教学目标的确定是否合理；教法和学法的运用是否有针对性以及其选择依据是否科学；教学过程的设计是否合理且富有创造性；在教学的过程中是不是做到了突出重点、突破难点；新授部分的讲解是否具体与透彻；提问、举例以及练习是否围绕着重难点和教学目标；考生的仪表仪态、语言、手势等是否恰当；板书设计是否合理等。当然，对于上述这些部分的考察，不一定对于每个科目或每一节课都要求做到细致而全面。对于不同的学科和课型，由于其侧重点和具体要求不一样，因而评委在进行考评的时候会酌情进行调整。但总体来说，在说课的过程中，评委对考生的考察是面面俱到的。 三、规范性原则 规范性原则主要体现在两个方面：一是说课的程序和环节有一定的规范；二是考生的说课语言必须要规范。 首先，说课的程序和环节应该具有规范性。虽然在面试说课的时候，评委并没有明确提出考生应该从哪些方面来进行说课，也没有指出说课应该包括哪些程序。但这并不代表说课是没有规范性的。在说课的时候，考生并不是按照自己的想法想怎么说就怎么说，而是应当遵循一定的程序。并且，在上一讲当中，我们通过分析和研究部分地区以及学校的说课评分表也发现评委在评价考生说课的时候，实际上是有一定的衡量标准和测评要素。由此可见，对于说课该说什么，实际上评委对考生是有一个预期的。在第一部分专题二的第二讲当中，我们把说课分成了一下六个基本环节：说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程以及说板书设计。考生可主要从一下几个方面着手来准备自己的说课稿。更多教师招聘考试相关资讯，请登录【江西华图教师网】/ 其次，说课的语言应该具有规范性。语言的规范性首先体现在普通话上。教师的普通话应达到二级乙等或以上水平，对于一