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“教育文明”是教育改革发展的关键词_教育理论论文 “教育文明”是教育改革发展的关键词_教育理论论文 摘要：教育文明是人类文明的一种形态,是人类社会文明的重要组成部分，是人类教育活动的进步状况和发展程度的标志。它以尊重教育规律为前提，以育人启智为主旨，以建立可持续的教育理念和教育方式为内涵，促进受教育者全面而自由的发展为着眼点，强调教育的特殊性和重要性，追求教师与学生的和谐、教与学的和谐、教育教学硬环境与软环境的和谐。教育文明是教育改革发展的关键词。 关键词：教育文明；改革；发展 “教育文明”概念的提出，不仅在理论上有一定的现实性，而且在实践中富有可操作性。“教育文明”是教育改革发展的关键词。 一、“教育文明”何以提出 如今科技进步日新月异，人才竞争日趋激烈。我国经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设全面推进，现阶段我国处于全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的关键时期。未来祖国的发展和中华民族伟大复兴，关键靠人才，根本在教育。面对前所未有的机遇和挑战，我国教育还不适应国家经济社会发展和公民接受良好教育的要求：教育观念相对落后，内容方法比较陈旧，学生课业负担过重，素质教育只停留在理论上，真正实施素质教育“雷声大雨点小”；学生适应社会和就业创业能力不强，创新型、实用型、复合型人才紧缺；教育体制机制不活，学校办学活力不足；教育结构和布局不尽合理，城乡、区域教育发展不平衡，贫困地区、民族地区教育发展滞后；教育投入不足，教育优先发展的战略地位尚未完全落实，等等。按照正义原则，教育公平是最大的公平，教育能促进人的成长，在教育的起点上应该做到全面的公平，这样才能促进国家的发展。接受良好教育成为人民群众的强烈期盼，深化教育改革成为全社会的共同心声。国运兴衰，系于教育；振兴教育，匹夫有责。教育要面向现代化、面向世界、面向未来，必须要适应全面建设小康社会、建设创新型国家的需要，坚持以育人为根本，以改革创新为动力，以促进公平为重点，以提高质量为核心，全面实施素质教育，推动教育事业在新的历史起点上科学、协调、持续发展，加快从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进的步伐。现实教育存在的问题要从根本上加以解决，需要理论的创新和指导。 教育是一个国家发展的根本，教育事业的发展关系着亿万青少年的成长，关系着国家和民族的未来。富有先进的教育理念、教育实践、教育制度才能培养出有正确价值观的人、真正有道德、有文化的人，他们走出校园后，才能够引领社会文化。“腹有诗书气自华”，没有丰富的知识不是高素质的人才，但有知识却不能灵活运用，不能自主解决不断出现的新问题，也不能算是高素质人才。知识是个体素质中最重要的一部分，但自主学习知识的能力和运用知识解决实际问题的能力比知识本身更重要。德才兼备，既能脚踏实地又能仰望星空的人才是真正的人才。所以，必须在制度上重视软环境的建设，注重人文精神、科学精神的培育。让教育回归它的本意，使受教育者不光有知识，而且有完善的人格，高尚的品德。 二、构建“教育文明”的现实意义 “教育文明”是人类文明的一种形态,是人类社会文明的重要组成部分，是人类教育活动的进步状况和发展程度的标志。它以尊重教育规律为前提，以育人启智为主旨，以建立可持续的教育理念和教育方式为内涵，促进受教育者全面而自由的发展为着眼点，强调教育的特殊性和重要性，追求教师与学生的和谐、教与学的和谐、教育教学硬环境与软环境的和谐，是人类文明形态和文明发展理念、道路和模式的重大进步。因此，教育文明同物质文明与精神文明既有联系又有区别，教育文明既包含物质文明的内容，又包含精神文明的内容。教育文明是在把握教育规律的基础上开启人类的智慧，积极能动地利用自然、改造自然，使之更好地为人类服务，在这一点上，它是与物质文明一致的。人类要自觉树立教育理念，约束自己的行动，在这一点上，它又是与精神文明相一致的，是精神文明的重要组成部分，教育文明的内容无论是物质文明还是精神文明都不能完全涵盖。所以，教育文明具有相对的独立性。 温家宝总理在2011年3月5日《政府工作报告》中指出，科技、教育和人才是国家发展的基础和根本，必须始终放在重要的战略位置。我国在不断推进教育改革的过程中，应将教育投入看作是一项基础性战略性投资，加大对欠发达地区和少数民族地区的教育投资，关注流动人口的教育问题，确保教育的均衡发展。加快立法进程，使得教育改革过程中遇到的问题都得到足够的重视，做到有法可依，享有较为全面的保障。同时要始终关注教育体制的创新，遵循人才培养的规律，努力实现产学结合，培养适应时代需求的人才，不断推动我国自主创兴能力的发展。在办学体制方面，要不断引入市场机制，注重政府的引导和扶持作用，实现教育市场的多元化格局，满足广大民众受教育的需求，使我国的教育体制实现根本上的变革