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小学生德育教育之我见 　　每周六送女儿去辅导班坐公交车，在公交车里都会看到这样的情形。几名学生在车里毫无顾忌的大声喧闹着，年迈的老者上车晃晃悠悠的站在一个小伙子旁边，他们谁都视而不见。作为一名教育者，看到这种现象着实令我心痛，同时我也陷入深深地沉思。 　　社会主义和谐社会的关键时刻，迫切需要不断地增强公民的道德素质，提高全社会的文明程度。因此加强小学生的道德教育势在必行，刻不容缓。育人是学校的“骨”和“筋”，那么学生的思想道德建设就是“气”和“神”。如果缺少了“气”和“神”，学校的教育就是失败。随着社会的发展，许多国家从原来的“知识教育”“智力开发”转向“人格的培养”。我国的教育也大力提倡对学生的养成教育，其实就是对小学生进行公民的道德教育，使他们从小都有对社会的责任感。在这十年的班主任工作中我也摸索了一些经验，下面就谈谈我的拙见吧。 　　1.加强养成教育，确立道德信念 　　养成教育要从点滴抓。古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起。首先让小学生遵守《小学生守则》，规范他们的日常行为，通过《品德与生活》《品德与社会》等基础学科的教学，培养学生的公民意识。不少学生对《守则》、《规范》倒背如流，却随地吐痰、随手乱扔纸屑；现在的孩子都是家里的小皇帝，好的回到家里饭来张口、衣来伸手。因此要加强养成教育，不是表面化，要做到实质。 　　2.加强道德教育，应学校家庭社会相结合 　　对学生进行良好的道德教育，只靠学校单一的教育不行，要学校家庭社会三者结合起来。力，才能把小学生的德育工作做到实处，取得实效。针对现在孩子自私的心里，应多开展这方面的活动，开展我是家里的“财政部长”“父母的一日工作调查报告”“今天我当家”等活动，来让孩子们体验生活的艰辛，体验父母的甘苦，培养尊敬长辈，孝敬父母，家的美好感情。在过三八节时，让孩子们为母亲打一盆洗脚水，父亲节为父亲做一件事。每一个节日给父母一个惊喜，看谁做的最好。让孩子们学会为父母分忧，对家庭负责。这样长大后才能对社会负责，才能明确自己也是社会的一员，明确“天下兴亡匹夫有责”的说法培养他们对社会的责任感。 　　3.小学生的德育工作要持之以恒，不能一日曝，十日寒 　　德育工作是学校教育的重要组成部分，一定要坚持不懈，常抓不懈。冰冻三尺非一日之寒，养成一个良好的习惯非一日之功，需要长期抓，持之以恒，切不可“三天打鱼，两天晒网”。因为“习惯成自然”是需要时间的，要持之以恒，要有耐性。其次严而有爱，训练要强调一个“严”字，突出一个“爱”字，不见实效不收兵。有些教师对学生不良习惯矫正一次不成，二次仍收不佳，便灰心撒手了。岂不知矫正一个坏习惯，养成一个好习惯的过程是痉的过程。坚持才能胜利，持久才有收获。只要我们能持之以恒地从细微处要求，从小事做起，定能达到“促其思、晓其理、激其情、导其行”的教育效果。 　　4.学校是德育教育的基地，教师是德育种子的传播者 　　教书育人是每位教师的天之职，在教书的同时要育人。作为培养人才的学校，对青少年学生思想觉悟的提高、道德修养的形成起着举足轻重的作用，它是青少年学生成长的圣地，又是磨炼青少年学生身心发展的熔炉，倘若学校的德育工作不能达到综合育人的目的，那么学校的教育就不是成功的教育。为此，学校德育工作必须放在重中之重。因此教师一定要为人师表，要有德智体美劳相互渗透的整体观念，抓好校风建设，从而使学校为培养青少年公德发挥积极的作用。学校是德育的基地，教师是德育的楷模。教师的各方面都对学生起着潜移默化的作用。 　　5.小学生自己去用眼睛发现真、善、美 　　在实践中体会良好的公民道德。生活是最好的老师，让学生走出校园，走向社会，这是体验道德教育的最有效的办法。人的情感素质是个人品德的基础，也是道德教育现实化的保证，教育者应以真情实感激发调动学生的情感体验，让情感催化促进公民道德品质得到教育和升华。为此，我们教师和学校应有意识的为学生创建合适的契机和平台，引导学生主动地参与道德实践。开展各项活动，真正地去体验贫困家庭的疾苦，真正地献爱心。 　　对于美好的东西，我们学习和发扬，对于丑恶的东西我们要唾弃和防范。这样不仅加深了学生对社会的责任感，也在这些情感体验中培养了道德情感。明确哪些是应该做的，哪些是不应该做的，明辨是非是道德教育的标准。因为青少年学生正处在求知欲强，好奇心重的心理发展时期。同时，他们获得信息的媒介渠道多，信息反馈面广，对社会上形形色色的人、事、物都直接或间接地耳濡目染，一不小心就会迈错脚步。因此，要学生真正体验真善美。 　　6.激发学生进行自我道德教育的愿望 　　通过教师的教，学校的培养，家庭的熏染，社会的体验，最终的目的是让学生能进行自我的道德教育。帮助学生明确意识到社会、家庭、学校对自己提出的道德要求，相信它的正确