2014学校工作总结.docVIP

临澧县实验小学2013年度工作总结 2013年，是我们继续深化教育教学改革，各项事业取得快速发展的一年。学校按照“规范管理，提高质量，深化改革，快速发展”的工作思路，坚持以“教学有特点，学生有特点，学校有特色”的办学理念，发扬实小人敢于创优，勇于争先，超越自我的精神，注重长远，立足发展，团结协作，与时俱进，开拓创新，进一步推进了学校素质教育可持续、稳步发展，各项工作取得了可喜成绩。 一、加强学校内部管理，提升学校内涵。 1、积极探索学校管理新模式，创新和完善了学校内部管理规章制度。学校继续实施“分级管理，层级负责”的学校管理模式，实现学校决策的科学化、民主化。抓班子建设，用“五大制度”管理行政人员，调动工作积极性，即坚持每周工作汇报制度、“双线”值日制度、工作日志填报制度、岗位目标考核制度和分管工作责任追究制度；抓教师管理，落实教师《一日常规》，坚持教师每月绩效工资发放考核制度、学期工作目标考评考核制度和科研成果奖励制度；抓教育教学常规管理，落实每月一次学校工作总结“回头看”制度、每周一次教育行为常规督查通报制度。上学期，学校共发放教育教学常规督查通报15期，本学期已经下发了12次通报。有单项工作通报，如开学卫生环境整治情况通报、教师暑期备课情况通报、行政人员每月上下班打卡考勤情况通报等等；也有综合性的，如定期组织行政人员分成几个小组对全校教师的办公、上课、卫生环境等方面进行“闪电”督查，形成文字通报等等。 2、丰富教育活动内容，深化师德师风建设。我们以教师思想作风建设活动为契机，开展了百名教师大家访活动，针对家长、社会反馈的师德师风建设的意见，我们认真召开了行政办公会议，研究部署和认真组织开展了师德师风行为整治行动。我们分层次组织召开了党支部班子成员、行政人员、党员教师、年级组长和全体教职工的师德师风民主生活会，每一名教师撰写了高质量的师德师风反思材料，并在民主生活会上自觉开展批评和自我批评。同时，我们制定和出台了《实验小学规范教师教学行为，加强师德教育管理的若干规定》，一些突出问题得到了及时地解决，教书育人、服务育人意识得到了极大地提高。 3、进一步完善岗位目标管理，构建科学的评价机制。我们坚持并完善了《教职工岗位目标考评方案》，坚持了教师学期岗位目标考评制度，为教师评先评优、晋升职称，提供了科学可靠的依据。特别是在评选年度优岗时，我们注重期末岗位目标考评的分数，坚持分数面前人人平等。此外，我们还坚持实施了教职工教育教学科研成果奖励制度和教职工结构工资发放制度，完全按照《奖励条例》和《发放方案》落实教师工资和奖金，克服了分配的大锅饭，提高了教职工的工作积极性。 二、加快课程改革步伐，开发学生内在潜能。 1、立足学校实际，积极进行校本教研制度的探索。近年来，我校积极探索务实高效的校本教研新途径，努力构建学习型校园，促进教师专业化发展。一是规范教研制度，保证每周一次校本教研活动的正常开展，形成了教研组备课、听课、研讨课的良好氛围；二是每学期开展一次校本教研教学比武活动，今年下学期组织开展了“优化教学策略，构建快乐课堂”校本教研教学比武活动，以“读、议、展、点、练”“五字”教学模式打造快乐课堂，17名优秀选手通过教研组初赛、复赛进入决赛，本着“探索新课堂，演绎新技能”的主旨，涵盖了小学语文、数学、英语、科学、品德、体育、音乐、美术、综合实践等学科，听课教师就如何开展并探索“五字”教学模式打造快乐课堂进行了热烈讨论；三是学校班子成员紧盯课堂，扎实开展“随堂听课”、“走课”活动，规范课堂教学行为，提高教学效率，全期校长坚持每周下堂听课2节，教务主任听课3节，堂堂课听课后集体评课，让教师受益；四是以“读专业书籍，争做研究型教师”为主线，组织开展了“师生读书年”活动，教师利用暑期人人诵读著名教育家孟繁华献给老师的《赏识你的学生》这本书，人人撰写读书笔记，通过开展读书活动，提高了教师政治理论素养。 2、积极实施课题研究，开发校本课程科研一体化。我校把课题作为学校教研工作的研究主线，我们积极推进“十二五”省级规划课题《课堂教学中评价艺术的研究》。各学科各年级积极推进小课题，高年级语文组的《快乐阅读伴我成长》研究课题工作扎实，成效显著。我们继续实施《科研成果奖励条例》，每学期成果奖励达到3万元以上，激励教师们积极参与课题实验，教师今年以来在省级以上专业报刊上发表教育教学论文12篇，论文在市级以上获奖的有16人次，课题研究水平大大提高。 3、创新学习载体，增强教研实效，全面提升教师专业水平。我校是全省学习型校园建设示范点，又是全省的教育信息化项目试点学校，学校不断更新网络设备，拓展信息化平台，开发建设了校园网站并与湖南省基础教育资源网实行对接，教师运用教学资源，提高教学效率。全校83名专任教师人人在湖南教育资