育的研究_以江西省抚州金溪象山中学为例.docVIP

2010． 6 农村留守儿童的思想道德教育研究 —— 以江西省抚州金溪象山中学为例 ■熊水英 [ 内容提要 ] 随着进城务工农民队伍的不断壮大，农村的留守儿童也越来越多，并引发了一系列 问题。文章就农村留守儿童中的初中生的思想道德教育作出研究，调查其思想道德状况，分析产生的 原因，并提出一些建设性的对策，使农村留守儿童中的初中生的思想道德教育真正起到育心育德的 作用提高他们的思想道德水平。 [ 关键词 ] 农村 ; 初中生;思想道德教育 [ 中图分类号 ] G621 [ 文献标识码] A [ 文章编号 ] 1006 －2335( 2010) 06 －0292 －03 [ 作者简介 ] 熊水英 ( 1974— ) ，女东华理工大学思政教研部讲师，主要研究方向为思想政治理论 教育。(江西抚州344000) 本文系抚州市社会科学规划项目“抚州市农村留守儿童道德教育研究” ( 课题编号:09sk56) 的阶 段性研究成果。 抚州是江西省经济发展相对落后的地市，农村 人口占主要。由于当前农民收入增长缓慢，进城务工 成为农民脱贫致富的一个主要途径，他们为家乡的 经济发展和改变家庭的贫困方面起了非常巨大的作 用，但是同时，他们也给家乡留下了一批前所未有的 留守儿童，并产生了许多社会问题，特别是一些大龄 的留守儿童，对社会的和谐稳定产生许多不良后果。 本文就抚州市大龄留守儿童的思想道德教育问题进 行研究，调查他们的思想道德现状、产生的原因并提 出解决他们思想道德教育的合理化建议。本文研究 的农村大龄留守儿童主要是指13 －16 周岁接受初中 教育的、因父母外出打工不能随行、只能居留在原户 籍所在地的农村儿童，即农村大龄留守儿童群体。 一、农村大龄留守儿童的思想道德现状 就读于初中的大龄农村留守儿童，在他们这个 年龄段，处于身心发展的转折期，也是成长的叛逆时 期，其可塑性大、自制力差，加上其与父母长期生活 不在一起，又是在学校寄宿，与监护人的联系也不是 很密切，也就相应地缺乏了家庭适当的约束和科学 的引导另外由于他们是留守儿童，社会也用有色眼 睛看待他们，也就导致他们一系列的思想道德问题 出现。2010 年的 2 月，笔者对抚州金溪象山中学的部 分留守儿童进行了相关调查。从调查的情况看，他们 的思想道德状况确实面临着一些较为突出的问题。 1． 性格内向、心理忧郁。据调查，67． 45% 的留守 孩子少言寡语，不愿意和人交流，30． 71% 的说他们更 愿意在网上和陌生人说话，当问到他们为什么会这 样的时候，他们说怕别人笑话，怕别人欺负他，所以 就干脆不说话或者不和熟人说话。这些正在读初中 的农村留守儿童，他们大多是在学校寄宿，和父母或 者和监护人又没有生活在一起，长期没有安全感，没 有与父母进行基本的情感交流和沟通，甚至有的孩 子对父母产生陌生感，对监护人又持有怀疑心态，长 期生活在这种缺乏正常的家庭心理的环境里，由于 情感障碍长期累积，就形成了他们不喜欢与人交往 ， 不合群，不自信，也不信任别人自卑感强，甚至产生  农村留守儿童的思想道德教育研究——以江西省抚州金溪象山中学为例 — 孤独、封闭等不良心理现象，进而情绪消极，在性格上 表现为冷漠、内向和孤僻，他们宁愿生活在虚拟的网 络世界里，甚至沉迷于网络，而不愿意走进现实世界。 2． 价值观扭曲。据调查显示，当问到“什么是成功 的人”时，有85． 38% 的人说赚到很多钱的人就是成功 的人，只有11． 57% 的人认为考上大学并找到一份好 工作的人是成功的人，其他的人说不知道。当问到“你 的理想是什么”时，有80． 13% 的人说成为一个富翁 ， 只有9． 15% 的人想成为科学家、工程师等。当问到他 们的“零花钱主要的用来买什么”时，有60． 48% 的人 说用来买吃的，31． 29% 的人说用来买衣服，只有 7． 33% 的人说用来买文具。可见现在的这些初中阶段 的农村留守儿童，他们在人生观、价值观方面大多趋 向世俗化、功利化，养成好逸恶劳、奢侈浪费、乱花钱、 摆阔气的陋习;在个案调查中发现，许多留守儿童由 于受其父母的影响，认为读书无用，没有知识照样可 以赚大钱，照样可以过得很好。 3． 思想道德素质差、法律意识淡薄。根据对象山 中学旷课、打架闹事等学生的调查，有90% 以上的旷 课和闹事学生是留守儿童，这些留守儿童在学校学习 态度不端正、上课不认真听讲、作业也不按时完成，学 习的自觉性能动性差，不遵守校规校纪，不服校园管 理，在家里不听监护人的教导，顶撞长辈，我行我素 ， 其思想、行为放任自流，缺乏自控能力，受社会上不良 风气的诱惑和影响，与社会上的不法分子混在一起 ， 养