浅议班级德育工作.docVIP

浅 议 班 级 德 育 工 作 桂阳五中 史平君 电话 内容提要：由于中学生的心理不成熟，好奇心强，逆反心理重，意志不坚定，中学生的德育工作势在必行。同时，中学生的思想不稳定，不成型，具有很强的可塑性。教师，尤其是班主任，要多途径，多方法培养学生良好的思想道德。 关 键 词：班级德育 老师形象 教学过程 规章制度 学校环境 实践活动 家庭社会 “没有教育不好的学生，只有不会教的老师”，这既是教书育人的目标，也是对班主任工作极大的鞭策。我认为要达到这一目标，要从以下方面努力： 一，班级德育工作与老师形象相结合，达到“形象育人”。 由于中学生的心理不成熟，好奇心强，逆反心理重，意志不坚定。因此教师，尤其是班主任要针对中学生的身心特点，进行言传身教，让学生从心底里佩服，崇敬自己的老师，以老师为楷模。 1.加强个人的修养，提高自己的学识水平。教师的一言一行，一举一动成为学生关注的焦点。教师的对人对事态度和方法会深刻地影响着学生的人生观，世界观，价值观的形成和发展。教师的学识水平，很大程度上影响着学生对科学的认知水平和态度。 2.以平等，协商等方式与学生进行有效的对话。只有在平等的基础上，学生才会与教师进行谈心，才会把自己的认识和看法呈现在教师面前。只有这样，教师才能针对不同学生的认识水平，因材施教，进行有针对性地谈话，帮助学生共同成长。也只有这样，才能形成 一种平等，民主，互助，和谐的新型师生关系，才能达到德育教育的情感共鸣，收到良好的效果。 3.加强职业道德，树立关爱学生，形成敬业奉献的道德风尚。“燃烧了自己，却照亮了别人”，这既是社会对教师伟爱的写照，也是社会对教师的内心需求，这就更加要求我们的教育工作者加强职业道德的培养。 热爱学生，是良好师生关系得以存在和发展的基础，是搞好教育教学活动的重要因素。教师不仅要对每一个学生的学习关心，还要对学生的生活等方面关心，学生才能全面成长。当然，这种爱不是过分迁就，而是爱中有严，严中有爱，严慈相济。 敬业奉献，是《公民基本道德纲要》的重要内容，是教师对社会的一份承诺。敬业是责任，奉献是美德。教师的敬业奉献，能影响和带动下一代人更好地弘扬敬业奉献精神，也有利于营造一个良好的社会氛围。 二，班级德育工作与教学过程相结合，达到“教学育人”。 1.重视思想政治课的灌输，加强理论联系实际。班级理论课的教育，是德育工作开展的主渠道，主阵地，学校德育工作必须紧紧抓住这一中心环节。首先，从个人的品德，交往的品德和承担社会责任等方面进行理论上的宣扬和教育，让学生知道道德可以从哪些方面做起，自己应该承担怎样的责任。其次，教师在系统讲授德育的基础上，坚持理论联系实际的原则，将德育理论与学生的现实生活，与学生的思想实际紧密联系起来，引导学生树立正确的人生观，世界观和价值观，有的放矢地解决学生思想上存在的困惑和一些深层次上的问题，使他们的能灵活地运用所学的知识和观点，对生活中观察到的现象进行理性分析，得出正确结论，提高自身对是非善恶的辨别能力，而不至于在各种错误的思潮中迷失自我。 2.要将德育教育贯穿于整个学科的教学活动中。教育是一项系统性的工程，不是某一学科，某一教师就能达到目标的，它需要各个教师，各位学生有机地组织在一起。因此，其他学科的教师，尤其是班主任，应该把德育教育工作当成是自己份内的工作，积极利用班会，面授课等一切可以利用的时机，让学生直接或间接地接受一些思想上的教育，将专业知识讲授与德育工作有机地结合起来。因此说，所有老师都是德育工作的实践者，引导者。 三，班级德育工作与规章制度相结合，达到“制度育人”。 “离娄之明，公输之巧，不以规矩，不能成方圆”。为了保证社会生产的有序，安全，和谐和文明，人类形成了一系列的社会规则来规范自己的行为，遵守规则是人类社会生活正常进行的前提和保证。班级的规章制度对培养学生高尚的思想，情操和道德观念，对培养学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义公民，具有十分重要的作用。 1.制度的制订要严格。道德一般受社会舆论，习俗和人们内心的信念的影响，往往体现为一些道德原则，约束力不强。空洞的说教，对学生影响甚微。只有通过制定严格的规章制度来规范，约束学生，才能引导学生明白到底什么该做，什么不该做，才能不断提高学生的思想道德水平。 2.制度的管理要严谨。针对学生的不同情况而制订的不同的制度，相关的管理部门一定要做到管理到位，不能“三天晒网，两天打鱼”。如，政教处应该抓好《学生日常行为规范》，从纪律，卫生，就寝等方面严格要求；教务处应该抓好《学生学习规