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用信息技术“扮靓”研究性学习 ——信息技术与经济常识研究性学习的整合 毕玉让 (此文“用信息技术“扮靓”研究性学习”一文被2006年9月中国教育学会中学德育专业委员会、北京师范大学思想政治课教学杂志社评为二等奖、并发表在思想政治课教学 2006年8期上) 关键词：信息技术 研究性学习 经济常识 内容提要：经济常识的研究性学习已在普通高中广泛开展，如何运用信息技术给这一学习过程增色，是对政治教师的新的要求。本文从多媒体的利用、软件的支持作用和网络的交互作用探讨信息技术在经济常识研究性学习中的运用。 研究性学习作为普通高中的一门必修课已广泛开展。将信息技术与研究性学习进行有机地整合，不仅有利于学生学习方式的转变、学习效果的优化，而且有利于教师教学方式的转变与教学目标的达成。在经济常识教学中应用信息技术不仅可以为研究性学习提供良好的技术基础支持环境应充分各种美的素，在的各个环节上展现美的内容和形式，营造出的审美氛围，让学生感气息从而产生强烈的欲望。当今世界，美的事、美的人、美的作品浩如烟海若繁星，真可谓美不胜收。的美的，丰富，取之不很好地调动学生的认知潜质和审美潜质，每个学生个性的充分发展开创空间面对困难的勇气和战胜挫折的毅力 1