2012-教育学强化复习选择题.docVIP

　注意运用知识分析问题和__________，达到学以致用的目的。1.1632年首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的英国哲学家是(　)。 　　A.培根　　B.斯宾塞　C.夸美纽斯　　D.赫尔巴特 　　2.世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著是(　)。 　　A.《论语》　　B.《学记》　C.《理想国》　D.《雄辩术原理》 　　3.在课程实施过程中，决定其成功与否的关键因素是(　)。 　　A.教师　　B.学法　　C.课程表　　D.学校环境 　　4.教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了(　)。 　　A.教育的社会性　B.教育的平等性　C.教育的阶级性　D.教育的生产性 　　5.17世纪捷克教育家夸美纽斯在(　)中对班级授课制给予了系统的理论阐述。 　　A.《教学与发展》　B.《大教学论》　C.《普通教育学》　D.《大教育论点》 　　6.构成教育活动的基本要素是(　) 　　A.教师、学生、教材　　B.教师、学生、教学内容 　　C.教育者受教育者、教育内容D.教育者、受教育者、教育环境 　　7.人类教育赖以存在和发展的决定性力量是(　)。 　　A.社会生产　　B.人口数量　　C.科学技术　　D.自然环境 　　8.在课程改革过程中，教师成为学生学习的合作者，由教学中的主角转向(　)。 　　A.知识的传授者B.平等中的首席C.教学的组织者D.行为的示范者 　　9.学生的质的规定性是(　)。 　　A.以学习为主　B.具有独立人格　C.学生是未成年人　D.具有儿童天性 　　10.心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念，这说明了个体身心发展的(　)。 　　A.顺序性　　B.阶段性　C.不平衡性　D.个别差异性 　　11.“三个结合”、“六个并举”的原则是(　)。 　　A.《关于教育工作的指示》中提出的B.《关于改革学制的决定》中提出的 C.《中国教育改革和发展纲要》中提出的 D.《中共中央关于教育体制改革的决定》中提出的 　　12.“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”是(　)中对教育方针的表述。 　　A.《中华人民共和国教育法》　B.《中国教育改革和发展纲要》 　　C.《中共中央关于教育体制改革的决定》　D.《中华人民共和国宪法》 　　13.马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是(　)。 　　A.从事智力劳动　B.从事体力劳动　C.接受教育　D.教育与生产劳动相结合 　　14.我国学校课程的雏形“六艺”是指(　)。 　　A.“诗、书、礼、乐、射、数”　B.“诗、书、礼、乐、御、数” 　　C.“礼、乐、射、御、书、数”　D.“礼、乐、射、御、诗、画” 　　15.学校工作必须坚持(　)。 　　A.以思想政治教育为主　　B.以智育为主　　C.以教学为主　D.以活动为主 　　16.我国的教育专著《学记》中就提出“时教必有正业，退息必有居学”的(　)相结合的教育思想。 　　A.游戏与学习　　B.课内与课外　C.学习与思考　D.学习与行动 　　17.“知子莫如父，知女莫如母。”说明家庭教育比学校教育更具有(　)。 　　A.先导性　B.感染性　C.权威性　　D.针对性 　　18.教师职业开始出现在(　)。 　　A.原始社会末期　B.奴隶社会初期C.文艺复兴时期　D.资本主义社会 　　19.学生的学习主要以间接经验为主，所以学生要对所学知识进行(　)。 　　A.领会　　B.检查　　C.巩固　　D.理解 　　20.“任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室或其他未成年人集中活动的室内吸烟。”这是为了保障儿童的(　)。 　　A.生存权　　B.隐私权　C.受尊重权利　D.身心健康权 21.组织主题班会一般要经过__________、精心准备、具体实施、效果深化等几个阶段。 　　22.教学原则是对__________的反映。 　　23.遗传是个体发展的__________。 　　24.教学中学生主要是学习__________，并且是间接地去体验。 　　25.学生档案有两种：__________和个体档案。 　　26.班主任是__________、家庭、社会的沟通者。 　　27.课程的设计要正确估计儿童的__________与能力，既不可估计过高，也不可估计过低。28.教学方法是为完成__________而采用的办法。 　　29.小学教育的课程设置要给学生全面、丰富的发展留有充足的时间和空间，应有利于学生_________、多样、持续的发展。 　　30.教师的语言首先要求__________、明了、有逻辑性。 1.美国实用主义教育学杜威的代表作是(　)。 　　A.《大教学论》B.《普通教育学》　C.《论演说家的教育》　　D.《民本主义与教育》