美术教学中学生积极性的培养.docVIP

高效课堂中学生主动学习策略研究 美术教学中学生积极性的培养 朱市一中：陈钢 一、加强引导正确的学习目的，激发学生学习动机。 在美术教学中，学生并不是被动的受教育者，而是主动积极的参加者，是美术学习活动的主体。教师只有根据学生的年龄特点、心理特征与思想状况，创设出符合和适应学生学习的情境，才能使学生积极参与，主动去获取知识，自觉地训练技能，以达到在实际生活中领悟美术的独特价值的教学的目的。 在学习新课标的过程中，我认识到美术课堂的教学目标不再是单一的教好和学好，而是知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观三方面的整合。新的教学目标观，体现了美术课堂教学功能的立体转移，即由以学知识为本转向以发展学习为本。教学不仅是获取知识与技能，更要学会获取，培养学力并形成正确的价值观，促进个性的解放与发展。以此通过中和性学习和探究性学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性地解决问题。这便更需要培养学生浓厚的学习兴趣。 新教材的课程内容“体验”味很浓，更加强调学生自身的体验，强调在学习过程经验的积累和能力的提高。另外，学生的体验对象在时间空间上有了拓延，强调老师、学生、环境，材料等多种因素的整合。强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中发现