西师大版数学三上《年 月 日》教学设计.docVIP

年 月 日 教学内容：西师版数学教材三年级上册第108页至110页例1、例2。 教学目标： 1、结合学生的生活经验和实际操作，认识年、月、日，了解它们之间的关系。知道大月、小月，平年、闰年的知识，并掌握相应的天数。 2、通过合作、交流掌握每个月天数的记忆方法和平年、闰年的规律及用规律推算平年、闰年。 3、通过年、月、日的学习，感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的应用价值，激发学生热爱数学的情感。 教学重点：认识年、月、日，掌握它们之间的相互关系，认识平年闰年，知道平年闰年的规律。 教学难点：大月、小月的记忆，A、多媒体出示拳头图，师指拳头说明：凸出的骨头代表大月，两个骨头之间凹下去部分代表小月。 多媒体展示：拳头相应位置闪动，同时出现相应数字，学生随着出现的数字记忆大小月。 B、学生指拳头记忆大小月。 （2）引导学生用顺口溜记忆。 （3）游戏检查。 游戏一：师说月份，大月女同学起立，小月男同学起立。 师最后说二月，没有同学起立，问，为什么你们都不起立呢？ 生：因为二月既不是大月也不是小月。 师：二月是一个特殊的月份。 （二）小组合作，探究闰年平年的规律。 1、认识平年、闰年。 师：二月是一个特殊的月份，有的年份二月是28天，有的年份二月是29天。 师：二月有28天的年份叫什么？二月有29天的年份叫什么？ 生：二月有28天的年份叫平年，二月有29天的年份叫闰年。 板书：平年 闰年 2、探究平年、闰年的规律。 （1）学生分组统计2000年—2008年二月份的天数，并填写下表。 年份（年） 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2月的 天数 （2）分组讨论下列问题。 A、2000年－2008年中，哪几年是闰年？用红色在表中标出闰年。 B、2000年－2008年中，哪几年是平年？用蓝色在表中标出平年。 C、按年份顺序，平年闰年是按什么规律交替出现的？ （3）全班交流上面的三个问题。 学生汇报第一二两个问题后，多媒体展示用不同颜色标出的年份和二月的天数。学生汇报第三个问题后，问：按此规律，2009年也是平年还是闰年，二月有多少天？2010年呢？2011年呢？2012年呢？ 师：2012年是闰年，下一个闰年是哪一年？ 师：2000年是闰年，它的前面一年，1999年是平年还是闰年？1998年呢？1997年呢？1996年呢？ （三）、动笔算一算，记住一年的天数。 师：今年的年份是多少？ 生：今年是2009年。 师：谁能依次说出2009年各月的天数？ 生说各月天数，师依次板书各月天数。 师：2009年全年有多少天？ 预设一： 生：2009年有365天。 师：你怎么知道的？ 生：我在书上看到的。 师：书上说的365天对不对呢，我可以通过计算进行检验。怎样计算2009年全年的天数？ 生1：把十二个月的天数依次加起来。 生2：先算出7个大月的天数，4个小月的天数，再把它们加起来，最后加上2月的天数。 …… 师：刚才同学们说的这些方法都可以计算出2009年全年的天数，下面请同学们用自己喜欢的方法计算出2009年的天数。 学生独立计算，然后订正。 预设二：学生回答不出2009年的天数。 师：用什么方法可以计算出2009年全年的天数？ 计算过程的引导同预设一。 师：2009年有365天，那么2008年有多少天呢？为什么？ 生：2008年有366天，因为2008比2009年多一天。 多媒体出示例2表格。 师：还有哪些年份是366天？还有哪些年份是365天？ 学生回答后引导学生小结：平年全年有365天，闰年全年有366天。 板书：平年——365天 闰年——366天 三、巩固练习，强化新知 1、判断正误。 （1）每年都有365天。 （ ） （2）一年中有7个大月，5个小月。（ ） （3）小华说：“我爸爸11月31日才从北京回来。（ ） （4）闰年的二月有29天 2、算一算。 （1）小红七月、八月都在外婆家住，她在外婆家住了多少天？ （2）四月份有几个星期零几天？ 3、猜一猜。 小强学习了《年月日》以后问爸爸：您的生日是几月几日？爸爸回答：我只记得我一共过了10个生日。 猜一猜，小强爸爸的生日是几月几日？ 4、说一说。 （1）说一说自己的生日。 （2）说一说自己出生的年份，这一年是平年还是闰年。 四、全课小结，内化新知 师：通过这节课的学习，你知道了什么？你还想知道什么？ 五、板书设计： 年　　月　　日 大月　31天：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月　　　 小月　30天：4月、6月、9月、11月　　　　　　　　　　　　 28天：平年的2月 29天：闰年的2月 平年——365天　　闰年——366天 中小学教育资源站（)，百