西师大版四年级上册《卖报小姑娘的歌》.docVIP

《卖报小姑娘的歌》教学设计 教学要求 　　1、边读边想，体会小女孩生活的窘迫与艰难。 　　2、抓重点诗句体会聂耳对小女孩的同情，了解写歌的过程。 　　3、学会在阅读中积累喜欢的词句。教学重点了解聂耳为小毛头写曲子的原因。 课前准备 　　收集有关“一·二八”事件的资料；了解聂耳的有关资料。 教学过程 　　一、对话导入，激励信心 　　　　师引：古人说“三人行，必有我师焉”。我们全班几十位同学，有多少个“三人行”？有多少位老师呢？（生交流。）能者为师嘛！这节课，老师就从你们当中寻找会学习的小老师。 　　二、交流资料，作好铺垫 　　　1昨天，大家回家收集了有关“一·二八事件”和聂耳的有关资料，谁能用最简练的语言，将自己所了解的信息告诉大家呢？（教师有针对性地给予指导，教给他们处理信息的方法。） 　　　2大家交流的有些信息，连我也不知道。这些同学就是大家的老师。谢谢你们，聪明的小老师。 　　三、方法点睛，学文有道 　　　1大家平时是怎么学习课文的，把你的好方法给大家介绍介绍。 　　　　(1) 在读文时把自己不认识和不理解的生字、词语勾画出来，再查字典或联系上下文理解。 　　　　(2) 在自己不明白的地方打个问号。 　　　　(3) 在感受深刻的句段旁边写出自己的体会。 　　　　(4) 根据课后提示，边读边做记号。 　　　2大家说的这些学习方法都是非常好的。来，我们一起给这些方法取个简单的名称吧！借助工具书和资料理解的方法叫“问卷法”。联系上下文理解的方法叫“联系法”。提问打问号的方法叫“质疑问难法”。在句段旁边写体会的方法叫“旁批法”。边读边做记号叫勾画圈点法。 　　　　师小结：真不简单。同学们通过回忆平时的学习，归纳出这么多好的学习方法。 　　　3学好课文就是读好课文。运用你喜欢的学习方法，老师建议你采用三读（放声读、读准字音、读通句子）课文的步骤学习课文。用“问卷法”学习生词。（不熟的字或难读的句子反复读几遍。）轻声读或默读： 　　　　(1) 边读边想主要内容。 　　　　(2) 边读边勾画批注。（用质疑问难法、旁批法、联系法或与同桌交流。）有感情地读课文：相互评价，相互学习。 　　　4全班交流，你读懂了什么？有什么疑问？例： 　　　　(1) 从第2段对小女孩外貌的细腻描写中，我体会到她的可爱，又觉得她十分可怜。（请生读读。） 　　　　(2) 这一段主要写小姑娘外貌，最后两句又有什么用呢？小姑娘在电车站拥挤的人群里，既然卖报的人少，生意应很好，为什么却说人们一个个从她身边匆忙走过，是不是有些矛盾？再体会“挥着”、“迎着”、“叫喊”等动词所蕴含的思想感情。（小姑娘多么想卖掉一张报纸啊。） 　　　　(3) 从第3～9段关于小姑娘和聂耳的对话中，我知道了小姑娘这么冷的天还出来卖报的原因，她的遭遇真让人同情。这也是聂耳为小毛头写曲子的原因。全班分角色有感情地朗读。 　　　　(4) 从课文最后一部分我还知道了《卖报歌》是聂耳和安娥合作创作的，到现在还广为流传。（抓“街头巷尾”、“常常听到”等词理解。） 　　　　　　师引导：你能在课文中找出这首歌到现在还是全国儿童爱唱的歌的原因吗？ 　　　　　a“他想写一支曲子反映报童的悲惨生活。”（理解“遭遇”、“迫不及待”等词。） 　　　　　b“一首具有儿童特点的《卖报歌》。” 　　　　　c“你认为哪里不顺口，还有哪些话要说，我可以改。”（理解“琢磨”、“爽快”等词）将这种方法介绍给学生，让他们从中悟出写好作文的秘诀。（此环节教师根据实际引导，尽量放手让学生交流，教师再适时点拨，达到一石激起千层浪的效果。） 四、课外延伸 回家把故事讲给家长听。 中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站