农村高中和谐校园文化建设的研究阶段性总结.docVIP

农村高中和谐校园文化建设研究 阶段性总结 巴东二中课题组 巴东二中承担的恩施州教育科学研究课题“农村高中和谐校园文化建设研究”，是恩施州教育科学规划办立项的“十一五”重点课题“中小学和谐校园文化建设研究”的子课题。课题于2007年5月正式立项并开题。课题开题之后，在学校党支部、校委会的领导和关心下，课题组做了很多的工作，采取了许多的措施，不仅保证了课题研究的有序进行，而且还取得了系列阶段性的成果。现简述如下： 一、课题研究的主要措施 学校领导高度重视 巴东二中向来高度重视课题研究工作，从2003年至今，学校曾承担过或正处在研究过程之中的课题共10多项，其中有2006年底结题并被评为A等成果的全国“十五”规划重点课题“社区德育资源的优化配置和整合利用研究”，2007年春结题的由湖北省电教馆立项的课题“多媒体课件在语文教学中的运用”，2009年3月结题的包含政治教研组负责的“趣味故事在思想政治课教学中的作用研究”、数学教研组负责的“教学反思在数学教学中的作用研究”在内的七个湖北省教育学会“十一五”教育科研立项课题。目前，巴东二中还承担着包括本课题在内的共九个课题的研究，这些课题既有国家级、省级的、也有州级的，都正处于有序的研究进程之中。由此可以看出，我校有着良好的课题研究传统和坚实的课题研究基础，这为“农村高中和谐校园文化建设研究”的课题提供了优越的前提条件和良好的研究氛围。这种优越的研究条件和良好的研究氛围得益于学校领导对课题研究工作的长期重视。正是有了学校领导的长期重视，才有全校上下对课题研究工作的必要性、重要性有清醒的认识，才会有对搞好课题研究于学校教育科研工作和培养一支高素质教师队伍具有的重大作用有深刻的领会，才会有绝大部分教师积极支持并热情参与本课题的研究工作。学校领导经常以开会、座谈、询问的方式关心本课题的研究，以解决课题研究中的实际问题来积极支持本课题的研究工作，尽力照办与课题研究有关的各项事宜，尽力提供课题研究的物质、资金、制度的保障，充分保证了课题研究工作的正常、有序运行。 课题组成员扎实工作 为了搞好本课题的研究，课题自开题以来，课题组根据课题实施方案的规定实行了定期会晤的制度，通过这个制度，一方面对前一阶段的研究工作进行汇报总结，另一方面对下一阶段的工作进行安排部署。通过这一机制，课题组成员对课题研究的原则始终有科学的把握，对课题研究的目标始终有明确的认识，对课题研究的重大意义始终有深刻的领会，保证了课题研究工作既服从、服务于学校持续健康发展的长远大计，支持、配合学校的各项重大工作，又让课题研究在学校全面持续发展，学校各项工作正常开展的大局和前提下，得到很好地开展。在课题组的科学指导和学校领导的有力支持下，经过全体课题组成员的认真努力、勤奋工作，课题的研究工作得到了扎实有序地开展。毛兴凯、覃鑫山老师负责的农村高中校园文化活动在和谐校园文化建设中的作用研究，充分利用我校重大活动多且水平高的优势，认真开展有关研究工作。在这些活动中以全校一年一度的“劝农亭杯”体育艺术节，团校委和语文教研组共同组织的演讲、合唱、书法、绘画等活动最具代表。两位老师既是这些活动的具体组织者，参与者之一，又是这些活动的研究者与总结者，拍摄了大量的照片，撰写了大量的通讯报道并在各级报刊和网站上刊登。陈宏斌、田世仲老师负责的农村高中校报校刊在和谐校园文化建设中的作用研究，两位老师积极带头，勇作表率。田世仲老师作为学校党支部副书记主持编辑了《学校党建探索》杂志，收录党员教师的各类理论学习与体会文章。陈宏斌老师作为学校团总支书记，主持编辑了《新叶》、《二中校园报》、《学习报》等校报校刊，为学校的文化建设增添了一朵奇葩。田宗学、何永明老师负责的农村高中人文环境在和谐校园文化建设中的作用研究，两位老师充分利用我校已有的良好的校园人文环境并在此基础上利用展牌、展板、专栏、横幅、标语、图画、锦旗、雕塑、盆景、广播等多种形式把学校装点得文化气息十分浓烈，使校园成为文化校园，时时处处可以感受到校园文化的熏陶。向汉宇、张明辉等老师负责的学生在农村高中和谐校园文化建设中的作用研究，两位老师联合各位年级主任和各位班主从抓学生的衣着发型、言谈举止、教室寝室卫生等细节入手，狠抓学生的行为管理、净化校园、美化教室，营造了一种和谐的文化氛围。向汉宇老师为此还编写了十多万字的德育教材，为和谐校园文化建设作出了相应的贡献。田代胜、胡阳新老师负责的文化制度在农村高中和谐校园文化建设中的作用研究，两位老师充分发挥在理论研究方面的特长，仔细查找资料，认真总结归纳，并结合学校实际进行概括提升，为校园文化建设提供了比较厚实的理论基础。除上述这些课题组主要成员的辛勤工作之外，课题组的其他成员和非课题组的广大教师都能够顾全大局，服从安排，尽力做好与本课题研究相关的各项工作。 二、课题