浅析小学语文课堂教学提问有效性.docVIP

2011年度宿州市埇桥区语文学科教育教学论文 浅析小学语文课堂教学提问的有效性 埇桥区三八街道办事处董园小学 张昆 浅析小学语文课堂教学提问的有效性 摘要：著名教育家陶行知先生说：“发明千千万，起点在一问，禽兽不如人，过在不会问，智者问得巧，愚者问得笨。”课堂提问在每天的教学中都是大量存在的，贯穿了整个课堂，所以提问在小学语文课堂教学中具有重要的意义和作用，而有效性提问可以通过师生在课堂中的提问与回答及其间的师生互动，使师生产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态。这种心理又驱使个体积极思维，不断提出问题和解决问题，使学生能够获得普遍进步，实现个体的充分发展。 关键词：课堂提问 有效性 教学实践 课堂提问是师生交流、对话、共同发现、理解知识的重要途径和必备手段。课堂提问能够给学生创设特定的问题情境，让学生学会发现问题、探索问题，培养良好的问题意识，课堂提问是教师引领学生发现新问题、分析解决新问题、实现学生自我建构不可缺少的重要环节 著名教育家陶行知先生说：“发明千千万，起点在一问，禽兽不如人，过在不会问，智者问得巧，愚者问得笨。”课堂提问在每天的教学中都是大量存在的，贯穿了整个课堂，所以提问在小学语文课堂教学中具有重要的意义和作用，而有效性提问可以通过师生在课堂中的提问与回答及其间的师生互动，使师生产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态。这种心理又驱使个体积极思维，不断提