冀教版七年级上5.5两个数量之间关系的初步认识(2)教案.docVIP

5．5两个数量之间关系的初步认识（２） 教学目标： 知识与技能：通过创设问题情境，让学生进一步感受两个数量之间的对应关系 过程与方法：在师生互动、生生互动中培养学生的合作意识，提高学生的观察和归纳能力。 情感态度与价值观：在情境教学中激发学习兴趣，增强学习的自信心，热爱数学，学以致用。 教学重点：进一步感受两个数量之间的关系。 教学难点：理解两个数量的对应关系。 教材分析：在学生对两个数量之间的关系有了初步的认识后，进一步加深对两个数量关系的理解并学会用代数式表示出来。 教学方法：情境教学法、师生互动法、生生互动法。 教学用具：多媒体、课件。 课时安排：第２课时。 环节 教师活动 学生活动 设计意图 复习回顾 复习提问： 在“观察水的沸腾”的实验中，王伟所在的学习小组将得到的实验数据记录如下： t（min） … 6 7 8 9 10 11 12 13 … T（℃） … 95 96 97 98 98 98 95 98 … 上表反映了哪两个量之间的关系？ 如果用ｔ表示烧水时间，Ｔ表示温度，随 着ｔ逐渐变大，Ｔ的变化趋势是什么？ 当ｔ＝１０分钟时，Ｔ的值是多少？ 从记录数据看，当ｔ为何值时，记录数据 有明显错误？ 根据表格中的数据，估计水沸腾的温度是 多少？你是怎样估计的？ 学 学 学生观察表格数据，独立解答前3个问题（4）（5）题小组讨论交流得出答案。 学生独立解答，