教科版五年级下册《北京话》WORD版教案 3.docVIP

15北京话 教材分析： 北京人学说普通话是十分重要的，介绍“我”的湖北朋友、美国朋友和“我”在北京学习北京话的经历和感受 教学目标： 1.正确、流利、有感情的朗读课文。 2.读懂课文内容，理解含义深刻的句子。 3.激发学生对北京的向往之情。 教学重难点：朗读课文，理解课文中含义深刻的句子，体会作者的思想感情。 教法：讲授法。 学情分析：对北京的话具有浓厚的兴趣。 教具：课件 第一课时 教学过程： 一、情趣导入新课。 可以播放多媒体课件，北京话的录音导入。 二、初读感知课文，导入课题后，请学生自由朗读课文。 1.把字音读正确，把课文读到顺把课文读熟练。 2.浏览课文，把课文的自然段标上序号，镀铬各自然段，想一想各写的什么意思。 3.默读课文找出自己不理解的地方上记号，把问题写下来，先尝尝自己阅读解决，解决不了准备课堂质疑，学生自主阅读课文后，教师对学生的初读感知情况进行检查，指名朗读课文，说说课文大意，提出不懂的问题细细体会内涵。 要注意抓住学生提出来得不理解的句子，引导学生默读，讨论，请学生把自己不理解的句子做上记号“我像一滴方言的水珠。融入北京的汪洋大海中”指导学生读出对北京话的深切的喜爱之情。朗读课文要正确、流利、边读边感悟理解。 1.自由度? ? 2.指名读? ? 3.齐读 品读揣摩表达 读课文你认为作者最想告诉我们是什么？这是学生在深入理解了课文之后，的回归与设计。 作者是