苏教版四年级下册《“番茄太阳”》WORD版教案.docVIP

“番茄太阳” 教学目标： 　　　1.正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文最后四个四自然段。 　　　2.学会本课6个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。 　　　3.借助课文具体的语言材料，体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象，感悟“明明”美好童心对“我”的感染，有感情地读好课文中的人物语言。 　　教学准备：多媒体课件 教学安排：2课时 教学过程 　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　一、导入新课 　　　1.出示番茄：这是什么？（西红柿、板书：番茄） 　　　2.这些名称说明了番茄的基本特点，来自西方（番是外国的意思），茄科植物，形状像柿子，果实红色。 　　　3.它与太阳（板书：太阳）有什么相似点吗？（又红又圆） 　　　4.齐读课题，说说自己读题后的疑问？ 　　二、初读课文 　　　1.听课文录音 　　　　　思考：课文中写了哪些人，写了什么事？ 　　　2.了解作者 　　　　　作者卫宣利，在一次车祸中瘫痪，靠双拐走路，为逃避父母包办婚姻来到课文所讲的这座小城。心情灰暗的卫宣利因为一个盲童小女孩而发生了改变。让我们来了解他们之间发生的故事。 　　　3.自由朗读课文 　　　4.检查学生的预习情况： 　　　　　1）字词朗读：番茄盲童天使清脆颜色捐献亲戚忙碌角膜复明 　　　　　2）课文朗读： 　　　　　　　分自然段朗读，读准字音，读通长句子，读熟课文。