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系 “三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。 教育家问这个女孩：”你刚才跟他俩说了什么？“女孩如实地告诉了他。 ”你为什么要这样做呢？“教育又问。 女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。” 我会说 实验成功是因为 实验失败是因为 * 成功的实验 一次成功的实验 铅锤 堵住 堵心 实验 教育养育 培育 瓶子 绳子 麻绳代表 茶杯 危险 危害 保险顺利 顺从 顺风 如实 绳索铁索 激动 感激 收获 获得 获胜 俩人 系着 教育家 系带子 不假思索 xì jì （ 关系） （系统） （系绳） （系带子） 假 jiǎ （真假）（假冒） jià （假日）（暑假) 锤 堵 育 瓶 绳 茶 危 险 顺 俩 索 激 获 系 近义词： 顺利 -（ ） 思索 -（ ） 获得 -（ ）　　 反义词： 危险 -（ ） 顺利 -（ ） 三、写出近义词、反义词。 顺畅 思考 得到 安全 困难 思考课文讲了一个什么故事？ 一位（ ）在一所小学，让三个（ ）做“逃生”游戏，这个实验已做过多次都没有（ ），而这一次却获得了（ ）。 教育家 小学生 成功 成功 教育家做了一个怎样的实验？ 教育家准备了一个瓶子、三个铅锤，把三个铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，然后把三个铅锤分别放进瓶子里。它们分别代表三个学生，教育家要往瓶子里灌水，让三个学生从瓶子里逃生，但瓶子口很窄，一次只能出来一个人。 实验前 实验中 实验后 第1节 第2—6节 第7—11节 自学导读（一）： 自由读课文2、3段，用自己的话概括一下：教育家在实验前都做了哪些准备？ （用“先······接着······然后······” 说清楚。） 教育家先 _____________________， 接着_________________________ _________________________, 然后__________________________。 拿出瓶子，取出铅锤 准备工作： 放下瓶子，分铅锤，让学生拿着绳子头，把铅锤放进瓶里 告诉三个学生实验要求 　 他对这三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。” 教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一……二……” 1、教育家在实验中是怎样做的？画出词语 2、从教育家的话中你知道了什么？ 自由读课文4—10段，说说：当教育家向“井”里灌水并提醒他们“快上来”的时候，女孩是怎么做的？思考：她为什么要这样做？你从中体会到什么？ 一个女孩低声对两个同伴说： “快！你第一，你第二，我最后。” 从小女孩的话中你知道了什么？ 你是从哪儿知道的？ 女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。” 不假思索 不假思索：不经过思考，脱口而出。 不假思索 近义词：毫不犹豫 反义词：犹豫不决 “三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。 1、自由读课文4—10段，说说：当教育家向“井”里灌水并提醒他们“快上来”的时候，女孩是怎么做的？思考：她为什么要这样做？你从中体会到什么？ 2、从文中哪句话可以看出实验成功了？你从中体会到什么？从哪个词体会到的？ 3、用自己的话总结一下：实验为什么能取得成功？ （以小组形式讨论，比一比，看哪一组讨论得最认真，最高效，6分钟后展示。） 他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。”说完，他又问：“记住了吗？”三个学生齐声回答：“记住了。“ 教育家拿起茶杯向”井“里灌水，他一边灌，一边喊：”危险！快上来！一……二……“ 一个女孩低声对两个同伴说：”快！你第一，你第二，我最后。“ “快！你第一，你第二，我最后！” 镇定地说： 果断地说： 低声地说： “三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。 “三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。 三个同学顺利地完成了实验，心里十分高兴。高兴读 校 长和老师为自己有这样的学生而感到自豪骄傲。自豪读 教育家这一次实验成功了，他显得十分激动。