高中新课程物理研究性学习的实践与探索.docVIP

高中新课程物理研究性学习的实践与探索 　　具体内容：随着教育改革的不断深入，课程和教材也在改革，现行的高中物理新教材新增加了“课题研究”内容。在高中开展研究性学习，是全面培养学生综合运用所学知识的能力、收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作能力的重要环节。这项活动还有利于培养学生独立思考的习惯，激发学生的创新意识。现在，各个学校都在积极开展高中物理“研究性学习”，下面是我们实施“研究性学习”的实践与探索。 　　一、本课题研究现状分析和要解决的问题 　　（一）课题提出的历史背景和现状分析 　　随着我国改革开放的不断推进，我们迎来了一个知识经济占主导地位的信息时代。知识息时代对人的主体性素质即主体意识、主体能力、创新精神等都提出了更高的要求，是国教育改革的需要，更是当代自身发展的需要。我区高中从2004年秋进入新课程改革实验，一年多以来，研究性学习已成为学习的一个重要方式。 　　（二）研究性学习的理论基础 　　研究性学习观是建立在现代教育理论基础上的科学的学习观。布鲁钠1961年提出的发现学习模式以及建构主义学习模式为研究性学习提供了理论基础. 　　（三）研究性学习的心理学基础 　　研究性学习的问题解决模式是建立在认知心理学的基础上。认知心理学的理论强调学习过程是一个主动地接受信息和创造性思维过程。高中生心理发展正处于从幼稚向成熟的过渡阶段，其心理特点表现为：精力充沛、热情高涨；想象力较丰富，开始有独立思考能力；求知欲强，具有质疑思想；抽象逻辑思维开始发展，有一定的发散思维，迫切希望能有证明自己价值的途径；自我意识觉醒，主动性、自尊心增强，渴望与人交往；有积极向上进取的精神。高中生的心理、生理已初步具备探索性学习的条件。在中学物理学习中如果使学生逐渐学会像科学家那样去思考、探索、创新，使他们采用物理学家式的科学思维和逻辑体系，掌握物理学的研究方法，进行研究性学习，那么学生的创造性得以体现和发挥，在教学中亦能起到事半功倍的效果，为高校输送大数量高素质的人才才会成为现实。 　　（四）应解决的几个问题 　　(1)如何选择可行性研究性学习课题 　　(2)怎样才能使学生学会进行研究性学习 　　(3)如何使学生在研究性学习中实现个人发展。 　　二、研究性学习方案的制定和实施 　　（一）第一阶段： 　　由于研究性的学习活动是一个开放的系统，学生能够通过自主合作的方式在学习活动中体验酸甜苦辣，在整体素质得到提升的同时.发现和发展自己的兴趣、爱好、特长、张扬个性。伴随我区新课程改革的实施，高一年级新物理教材书后有一些研究课题示例，我们将以此为基础，促进学生开展研究性学习。现在的中学生绝大多数是在应试教育模式下成长起来的，他们的社会实践和社会调查能力都比较弱，也不会进行研究性学习，为了使他们更好地参与研究性活动，活动前首先要进行针对性的培训，开设“如何进行研究性学习”系列讲座，使他们知道什么是研究性学习，研究性学习有哪些特征和功能，不同课题如何进行研究，实施的步骤等方面的初步知识，使学生的了对研究性学习从思想上、心理上和方法上作好准备，为学生提供进行研究性学习的基本思想和基本方法，为完成研究性学习活动奠定基础。这一阶段在高一物理必修1完成后进行。 　　（二）第二阶段： 　　教师通过问卷调查、实地考察、创设情境、捕捉时机等方式引导学生确定研究的范围和课题。课题确定后，研究小组明确小组的分工，制定具体的、可行的、有效的研究计划。根据计划中的规定，各成员承担自己的职责，通过图书馆查阅、上网查询、参观访问、调查研究、实验操作等多种途径和渠道广泛搜集资料，并做好活动记录。这一阶段在高一第二学期期中考试前开始，在四月至五月间进行。 　　（三）第三阶段： 　　研究小组总结整理搜集到的资料，不断验证自己对研究问题的假设，最后综述资料的观点，提出自己的认识和见解，写出文本成果报告及制作相关课件。学生可以通过研究报告、模型作品、主题演讲、辩论赛、论文答辩等多种方式发表自己的研究成果。教师对学生的研究成果进行成绩评价、学分认定。这一阶段在高一第二学期的五月至六月间进行。 　　（四）第四阶段 　　在高一第二学期七月至八月暑假期间教师对学生的研究性学习活动进行总结整理。 　　三、高中新课程标准实验教科书物理必修课本研究性学习课题选编（上海版） 　　1.测定当地的重力加速度 2.撰写一份关于某位科学家的评价报告 3.研究各种地面材料的摩擦因数 4.我国的航天事业 5.关于当地能源状况的调查 6.研究汽车的功率和速度 7.测量人在做某项运动时的功率 　　亲爱的同学： 　　你好!高一物理组将开展一次研究性学习活动,为了搞好本次活动,特设计此问卷。为了保证调查结果的真实性可靠性和代表性，请你如实填写以下问题。你的宝贵意见将成为我们的重要参考。你的回答