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我们的使命与执行合一_教育理论论文 我们的使命与执行合一_教育理论论文 各位领导、各位校长,其实我在这儿压力非常大,今天听了几个特别高层次、高水平的报告,所以我今天在这儿准备汇报一些想法,因此这一次会议的主题是“我们的使命”。刚才一进门的时候陶会长跟我说了一句话,现在最大的问题是说归说,做归做,所以我今天下午就想讲一讲“知行合一”的问题。为什么这一次制定规划纲要的时候,温总理特别强调我们现在教育改革还要回到知行合一,我们的使命和现实,是一个历史很光荣又很沉重的话题。 　　应该说改革开放30年,我们教育改革丰碑矗立,鲜花满路。但是有很多问题,如何做到知行合一:我今天讲四个问题,第一,素质教育是我们使命。第二,实施素质教育的两大阵地,第三,三大支柱共同承担我们的使命,第四,如何承担使命还要回到执行合一。 　　第一,素质教育是我们使命。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》是教育改革战略主题,主题就是中心思想,这个战略主题本质核心是什么呢？就是以人为本。今天我们教育是以人为本还是以分为本,今天有多少学校是真正推进素质教育？湖北一个中学老师班在北京培训,我去做了一场报告。我说30年素质教育取得巨大的成绩。很多老师我们没有搞素质教育,我们全在搞应试教育,反映非常强烈。有多少老师真正理解素质教育,为什么20、30年前我们提出的问题,到现在依然如故,我们不能不思考这样一些问。今天温总理提出教育家办学,我认为教育是长出来,不是讲出来、喊出来。市场经济全世界急功近利的背景下,从幼儿园到大学恶性竞争的环境里,到处充斥着浮夸的氛围中,我们必须有勇气、有胆量逆流而上、破解难题才能成为教育家,我们责任太艰巨。这一次会议主题“我们的使命”非常有时代意义。你能坚定不移按照教育方针来办学,你能不让学生加班加点呢？杭州中心校长大会,到处是生源战术,这样我们问题讲了多少年依然如此。我的一个朋友是教育局长,我说现在能不能不给中学校长和老师下达升学指标,他说怎么可能不下升学指标,我不下升学指标靠什么奖励校长,这就是我们现状。你能让每一个学生都爱学校、爱老师、爱同学、生动、活泼、主动的学习,上课不睡觉、不厌学逃学,绝不出现因厌学而造成的恶性事件吗？这些问题摆在我们面前。我们现在战略主题旗帜举的很高,素质教育旗帜喊了20多年,但还是目中无人,人是工具,人是装知识的口袋,我们学时太长,考试太难,我们负担太重,压力太大,我们学的太死,效率太低,学生厌学、老师倦怠,扼杀教学是一种状态。日本杂志发了一篇报道,中国60%小学生有压力,10%学生想到自杀。周六、周日早晨八点在马路上走的孩子都是去上补习班。应试教育延伸到什么程度？幼儿园升小学都要举行测试考核,有的幼儿园说至少会200个汉字。北京报纸登的名牌幼儿园升小学的时候,有一系列测试题,小兔+小兔=12,小兔+蜗牛=9,问小兔等于几。去年北京某小学录取幼儿园出了这样的题,一个人有三个,二人有四个,三人有五个,四人有七个,五人有六个,问这个是什么东西。我们孩子的心理压力,北师大做一个调查,异常心理问题和严重心理问题小学生比例是16.4%和4.2,初中生14.2%和4.9%,高中生14.8%和2.5。孩子最大的痛苦是学校里冷漠的情感环境,扭曲的价值观,老师比职称工资将近,功利心强,对考分差的孩子歧视模式等等这些都是有大量事实为根据。两三年前一个13岁小学生留下一份遗书自杀,他说我是一个差生,我死了可以帮你们节省10万块钱。这是一个真实的例子,也是极个别的。这个案例是一个初中生他说,老师就喜欢学习好的学生,老师看我们不用正眼,用正眼也是装的,能听说会装的学生老师也爱,老师冲着考试教,学生冲着考试学习,一点意思也许多,学生在老师眼里是学生不是人,还是上网有意思,自由世界,还能骂人,把讨厌的老师当成坏蛋,把讨厌的老师消灭他。要学生作业有用吗？卢梭有一计划,“误用光阴比虚投掷损失更大,教育错了的儿童比未受教育的儿童离智慧更远”。 　　我们老师听这些孩子的心声吗？所以现在回到我们主题素质教育,素质教育是什么？《国家中长期教育改革和发展规划纲要》讲的非常明确,德育为先,能力为重,全面发展。三个能力:学习、实践、创新。知识技能、动手动脑,生存生活,做事做人。六个学会:学会知识,学会动手,学会动脑,学会做事,学会生存,学会生活。总理说做会和别人共同生活,我们孩子为了自己的学习,是不是会和别人共同生活,我常常讲一个例子,我们奥林匹克化学竞赛第一名报送到北大,因为不会交朋友,他只有跟着想交朋友的走,不会和人打交道,不会和人共同生活,有大量这样的实例。我们到底培养什么人？一个第一特别要注意,中国教育学会升旗仪式半个小时有人会倒下去,北京四中校长说他们学校近视率是87%,北京第一所实验中学说他们学校近视率97%。还有三个重点:素质教育三个重点,我们原来