电工电子技术课程改革.docVIP

以产品制作引领电工电子技术课程改革 广州白云工商高级技工学校 谢灶连 刘文穗 [内容摘要通过实践明，创新了业教育的人才培养模式，提高了人才培养的质量关键词.教师应如何处理好理论教学与实践教学的关系才能更好地激发学生的学习兴趣，使学生既能学到理论知识，又能培养动手能力，以达到提高分析问题和解决问题的能力？为了实现专业教学目标，提高学生的专业技能水平，我进行了以产品制作引领的专业教学改革，构建理论实践一体化的产品制作学习情境。学生完成电子职业的一个个典型产品制作（或任务）后，就能达成我们预定的教学目标。 一、教学是教师将需要解决的问题或任务布置给学生，以小组式共同制定计划，团体协作完成整个在教师指导下学生按照实际工程序使学生理解和把握知识和技能，培养分析和解决问题的能力。教学实施过程 综合，专业标经济迅猛发展，需大量的人才但是目前校生整体素质，学生的自我学习和自我调控能力都停留在比较低的层次上，这就要专业教师针对生的就业特点，对电子专业进行重组，把课程目标定位于掌握电子技术的实践操作能力，能够熟悉的电子技术理论，了解相关的电子产品的设计、安装、检测和维护方法，为企业的生产和管理服务。 根据教学目标，任务结合教学内容和教学对象的实际情况，任务充分考虑到需要掌握的技能知识，具有一定的针对性和实用性从学生的实际出发，，调动学生的学习积极性不仅是已有技能和知识的应用，而且还要求学生运用新的知识和技能解决其他一些实际问题，将电子专业中的各模块知识进行交叉综合，促进学生综合能力和创造能力的发展。根据电子技术的教学目标、社会需求以及学生的职业意向，等每个都涉及到电子技术知识和实践操作，包含了设计、安装、检测和维护等内容，通过这些的，使学生能够熟悉电子专业的综合技术，以适应岗位的需求。分解表 N1 N2 N3 …… 产品1 产品2 产品3 M1-1 电工电子技术（电子技术） 设计制作扩音机 无线电发射与接收 设计制作电子报警器 … M1-2 电工电子技术（数字电路） 设计制作4路抢答器 设计制作迷你LED循环彩灯 设计制作数字钟 … M2 …… Mn …… （表二）《电工电子技术》学习情境的学习任务分解表 T1 T2 T3 T4 T设计 任务1 任务2 任务3 任务4 考核 N1 设计制作扩音机 制作简易电路 制作直流稳压电源 制作功率放大器 制作音响LED五动态显示器 …… 制作扩音机（1台）、 产品设计制作、实习报告 N2 无线电发射与接收 调频无线话筒组装 制作振荡与混频电路 制作超外差收音机 …… 无线电发射器、收音机（1台）、产品设计制作、实习报告 N3 设计制作电子报警器 制作正弦波振荡器 制作超温电子报警器 制作触摸式电子防盗报警器 …… 制作电子报警器（1个）、产品设计制作、实习报告 N4 . . . Nn 3、细化学习产品与学习任务设计 学习情境（产品载体）的设计是完成工作过程系统化课程改革的关键，因此教师首先要对产品进行深入的分析研究，要把工作过程与学习过程融于一体，确保工作过程包含所有必须学习的内容，同时要准备好产品制作可能涉及到的有关知识。备课，先要备好学生，合理分组。在介绍学习的内容时讲究艺术性，充分调动学生的积极性，吸引学生的注意力。通过学生小组研究讨论，按照工作过程的完整程序，共同制定计划，共同或分工完成整个产品（例如电子报警器产品设计书）（见表三）。 （表三）《电工电子技术》学习情境设计书 学习领域名称 电工电子技术 项目编号 F--05 学习情境名称 设计制作电子报警器 参考学时 30 教学方式 一体化 学习目标 1、能够辨识、选用和检测热敏电阻、蜂鸣器、单向可控硅； 2、能认识电子报警器、信号发生器的组成及工作流程； 3、能够解读正弦波振荡电路、波形变换电路、运算电路、电压比较器的组成及工作原理，初步识读相关电路； 4、能够组装制作相关的电子报警器、信号发生器电路，知道相关工艺要求； 5、能够使用万用表、示波器对电子报警器、信号发生器进行调试与测量； 6、能排除电子报警器、信号发生器的常见故障； 7、能够撰写电子报警器、信号发生器的制作与调试报告书。 学习任务 与 专业知识 学习任务： 制作正弦波振荡器 制作超温电子报警器 制作触摸式电子防盗报警器 专业知识： 正弦波振荡电路、波形变换电路、运算电路、电压比较器的组成及工作原理 电子报警器、信号发生器的组成及工作流程 核心能力：信息采集能力、交流沟通能力、解决问题能力 考核要求 1、能够制作出正弦波振荡器、能够制作超温电子报警器 3、能够制作触摸式电子防盗报警器、能撰写实训（习）报告书 所需主要设备 1、制作电路的相关