小班级部观摩汇课有感.docVIP

小班级部观摩汇课有感 　　通过连续两天观摩小班级部七个班级汇课活动的展示，深有感触，孩子们与老师们的表现令我们感动又令我们欣赏，同时也有一点不成熟的反思，在这儿与大家共同探讨。 　　感动一、我们小班级部老师们的敬业精神、工作态度，无论是年轻教师还是老教师的不甘落后的这种工作气势。老师们设计的汇报方案需在短短的30到40分钟左右的时间里将小班一学期里所学的语言25个内容里的八个看图讲述、两篇散文欣赏、九首儿歌、六个故事，自然科学里的三十个内容，数学领域包括数概念、空间方位、归类练习、排序练习等内容在内的二十一个内容，社会领域的十一个内容，美术领域的泥工、折纸、手工制作等二十四个内容，音乐活动里的十六个内容，健康领域十一个室内活动和十六节户外游戏，听读识字的四十一首诗歌和三个故事欣赏，英语活动的18个单词、简单句式、日常礼貌用语，快乐诗画里的八个内容自然有序的有代表意义的分别展现出来。由于内容多，主题多，领域广，所以老师们在设计方案的时候也是改了一次又一次的，直到满意为止。有的老师为了汇课成功带病坚持工作，还有的班级为了更好的展示孩子们的风采，打电话做家长工作请家长坚持送宝宝入园等等，这一切都说明我们老师是具有强烈的责任心与高超的探索能力及令人感动的无私的敬业精神。 　　感动二、感动老教师的特色依然独占鳌头风采依旧，活动组织起来精益求精，他们举手投足不经意间流露的是温馨的爱意，流露的是精湛的技能，流露的是成熟的探索经验。年轻教师教态自然，活泼大方，活动组织的有板有眼，已初步形成了自己的教学特色。画、讲、说、唱、弹等专业成长的速度令人惊叹，这体现了年轻教师勇于探索，勤奋学习的良好素养，体现了年轻教师虚心学习，认真负责工作的态度。 　　欣赏一、从串联形式上有许多的火花亮点，小一班的园本课程协作教育的深化——三人情景协作，以“魔术师来变变“的形式串联，衔接自然，生动有趣，吸引了宝宝们的注意力，从不同角度展示了所有汇报的内容，效果优秀；小二班的以“快乐的生日Party”为主题，以教师与幼儿情景协作的方式展开汇报内容，主线明确，令幼儿很感兴趣，效果非常好；小三班以诗歌形式竞赛的方法，用朗朗上口的串联词巧妙自然的问题，吸引了宝宝们的注意力，效果很好；小四班以“幼儿园的生活”为主线贯穿始终，由七个问题板块式的展现形式效果也很好；小五班的串联形式是以“奇妙的口袋”为主线，牵引出各领域的展示内容，以其神秘的色彩激发幼儿的兴趣，使活动变的生动有趣了；小六班是以新年树引出课题，利用剪贴教具的出现联系表述所要展现的内容；小宝宝班是以温馨可亲的板块式语言串联了本学期所学的七大领域内容，宝宝们的展示汇报可爱极了，赢得了听课老师们的热烈掌声。 　　欣赏二、宝宝们在各自班级的展示中精彩纷呈的表现，尤其是各班的特色亮点展示： 　　小一班的将诗画内容作为素材制作的“快乐诗画小画册”及快乐的集体舞。 　　小二班的一物多玩踩高跷，每周一首唐诗。 　　小三班的节奏、节拍、形体训练，艺术舞蹈熏陶。 　　小四班的好玩的颜色真奇妙，变个魔术本领高。 　　小五班的结合诗画，手口脑并用，讲画编合一集体讲述展示。 　　小六班的老师的剪纸、宝宝们听音乐舞蹈。 　　宝宝班的游戏展示小孩小孩真爱玩到邀请听课的老师一起跳集体舞找朋友，所有这些特色这些亮点，都是我们所欣赏的。 　　总之，我们小班级部七个班的宝宝们的表现是七彩飞扬、百花齐放、各具风采。 　　思考 　　正像老师们自己评价时所说的，准备再充分、再到位，活动后还是感觉有遗憾的地方，观摩汇课后有以下几点思考，在这儿与大家共同讨论探索： 　　1.日常生活卫生常规、取放学习用品常规、学习习惯的培养与训练在新生入园时开始进行强化训练，在日常的活动中注意提示幼儿，以保证幼儿养成良好的常规与习惯。 2.听读游戏识字下学期开始需再强调一下手指点读与手指滑指朗诵的意识的培养。 3.受这次活动的启示，感觉如果用单纯的木偶道具串联，在小班可能也会是个既简单幼儿又感兴趣的形式。 4.作为在活动中起主导作用的教师的语言运用应富有艺术性，具有吸引力，应简明、严谨。 - 3 -