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信息技术课开展兴趣小组活动之我见 　　教育部决定从2001年起用5到10年左右时间在全国中小学基本普及信息技术教育，全面实施“校校通”工程，以信息化带动教育的现代化，努力实现基础教育跨越式发展。为此，教育部提出中小学普及信息技术教育的两个主要目标：一是开设信息技术必修课程，加快信息技术教育与其他课程的整合。二是全面实施中小学“校校通”工程，努力实现基础教育的跨越式发展。用5到10年，加强信息基础设施和信息资源建设。 　　根据中小学信息技术课程的主要任务，信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求。小学、初中和高中阶段的教学内容安排要有各自明确的目标，要体现出各阶段的侧重点，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。 　　在开设信息技术必修课的同时，更应开展丰富多彩的课外兴趣小组活动。“用计算机处理信息是二十一世纪的公民应具有的基本技能之一”已成为人类的共识。因此，在中小学信息技术学习中会涌现出许多学生计算机爱好者，这些学生不满足课堂所学，对计算机的许多专业知识和应用技术（尤其是电子游戏、网上聊天）表现出浓厚的兴趣。学校、教师、家庭应通过有组织、有计划的课外实践活动对这些学生的爱好给予保护、培养和正确引导，以保证学生在全面发展的基础上学有所长。根据信息技术学科的特点及社会发展的需要，可以从以下几方面开展兴趣小组活动。 　　一、电子作品制作活动 　　“全国中小学电脑制作活动”自2000年举办以来，越来越多地得到各级教育行政部门、广大中小学校的普遍重视，也得到广大中小学师生的积极响应。该活动每年举办一届，以促进全国中小学信息技术教育工作，普及信息技术知识。要求各地认真组织中小学校积极开展并引导广大中小学生积极参加此项活动，丰富中小学生的学习生活，激发创新精神，培养实践能力，全面推进素质教育。在以往三届活动中，共有百余万名青少年参加，涌现出了一批优秀作品，形象而集中地体现了我国中小学信息技术教育发展水平。 　　一般每年的3月下旬，学校就要选送作品到所在的市级教育行政部门，再挑选逐级往上送。各届全国中小学电脑制作活动的主题不同，要做好备赛工作，师生们必须研读当年的全国中小学电脑制作活动指南及相关的网站信息，做到选题准、构思巧、思想好、艺术强、技术当，只有这样才能做出优秀的作品。 　　相关的网站： 　　1．（教育部基础教育课程教材发展中心） 　　2．/（科学教育网） 　　二、全国青少年科技创新大赛活动 　　全国青少年科技创新大赛(ChinaAdolescentsScienceTechnologylnventionContest，简称CASTIC)是一项具有20年历史的全国性青少年科技创新和科学研究项目的科学比赛，是目前国内面向在校中小学生规模最大、层次最高的具有示范性和导向性的全国青少年科技教育活动之一，竞赛学科包括自然科学学科和部分社会科学的内容，其根本宗旨在于推动青少年科技活动的蓬勃开展，培养青少年的创新精神和实践能力，提高青少年的科技素质，鼓励优秀人才的涌现。“全国青少年科技创新大赛”作为一项大型的具有示范意义的全国青少年科学竞赛。其根本宗旨在于推动青少年科技活动的蓬勃开展，培养青少年的创新精神和实践能力，提高青少年的科技素质，鼓励优秀人才的涌现。 　　全国青少年科技创新大赛包括竞赛活动和展示活动两个系列，竞赛活动是青少年的科技创新成果竞赛，其作品形式包括在科技实践活动中以及探究性学习过程中产生的发明创造作品和科学研究论文等。展示活动有科技实践活动展览、少年儿童科学幻想绘画展览和机器人创意设计优秀作品展示。 　　一般每年的3月下旬学校就要选送作品到所在的市级教育行政部门再挑选逐级往上送。 　　相关的网站： 　　1．（全国青少年科技创新活动服务平台）。 　　2．/（网络科技时代）。 　　3．/（学生科技网）。 　　三、全国青少年信息学奥赛为NOI竞赛活动 　　全国青少年电脑机人竞赛是为贯彻落实《2001-2005年中国青少年科学技术及活动指导纲要》，培养青少年的实践能力和创新精神，把现代化的科学技术引入中小学青少年科技教育活动，激发广大青少年学习、探索、掌握和运用电子信息技术的兴趣，提高青少年的科学素质。 　　竞赛器材主要以乐高课堂机器人系列为主。举办机器人竞赛，不仅仅因为机器人技术综合了多种学科知识，学生对机器人技术有着浓厚的兴趣，而且学生可以利用乐高积木、可编程积木、各种传感器和软件，自己编写程序、搭建、调试机器人。在整个设计开发过程中，学生体验如何用已学的知识、日常的观察，自己的创造去超越能力极限的挑战，以及团队合作的重要性。 　　相关的网站： 　　1．/（西觅亚科技） 　　五、研究性学习活动 　　网