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正确处理幼儿游戏中的冲突 　　幼儿在游戏中发生冲突是常见的，无论从幼儿身心健康还是从完成活动目的等诸方面考虑，教师如何正确处理幼儿在游戏中发生的冲突，如何运用恰当的方法来解决冲突，都是非常重要的。游戏中幼儿发生冲突的原因有很多种，面对幼儿的冲突，教师不能一概而论，盲目地用粗暴、恐吓的方法及行为去阻止幼儿的冲突，这是不可行的。教师应根据幼儿的年龄特点及身心发展的规律，采用恰当的方法，解决幼儿在游戏中发生的冲突。 　　一、通过正同引导的方法，解决幼儿在游戏中发生的冲突。 　　在游戏中，由于幼儿好表现自己，以自我为中心，所以争抢角色的冲突经常会发生。教师可以从促进幼儿心理发展的角度出发，正面引导幼儿在游戏中解决冲突。根据游戏中发生的冲突，为幼儿讲明道理，让幼儿获得有益于他们形成良好个性品质与人际交往行为的积极经验。面对冲突，教师首先应分析冲突的起因，因势利导，缓解矛盾。幼儿争抢角色，说明这个角色具有一定的吸引力。教师要肯定幼儿参与游戏的愿望，同时明确告诉他们，老师更喜欢能自己解决矛盾的孩子，有意识地培养幼儿与伙伴友好协作的能力。 　　二、通过榜样示范的方法，解决幼儿在游戏中发生的冲突。 　　由于幼儿正处于道德观和意志品质的早期形成阶段，因此对幼儿进行品德行为才能尤为重要。在游戏上，有些幼儿没能做到自己想做的角色或得到自己想要的玩具，就认为自己不行。面对这些幼儿，教师可以通过榜样示范的方法教育幼儿，使他们能及时解决在游戏中发生的冲突。同时鼓励幼儿主动尝试各种游戏，让幼儿知道，在生活中任何人都不可能是永远的胜利者，遇到一定的挫折或失败是必要的人生经验。老师可引用故事《龟兔第二次赛跑》来启发教育幼儿，让幼儿通过玩其它游戏来寻找新的乐趣，引导他们自我化解消极体验，及时解决在游戏活动中发生的冲突。 　　三、通过协调沟通的方法，解决幼儿在游戏中发生的冲突。 　　教师可通过协调沟通的方法，解决幼儿在游戏中发生的冲突。游戏是语言实践的最佳时机，在游戏中，幼儿喜欢凭借语言表达出来，边说边玩，饶有兴趣。同时，在与同伴共同游戏中也发展了社交技能。教师可以引导幼儿观察对方，给对方提出适宜的要求或建议。及时引导幼儿从他们的行为中了解他人的心理状态或想法，根据情况调整自己的行为，学会与同伴协商、讨论。教师要充当沟通者的角色，将幼儿争吵的话题转变为温和、委婉的语言，削弱双方的对立性，促进双方语言表达的有效性。当然，当时幼儿冲突的原因比较复杂，这就需要教师灵活运用各种手段，恰当地处理幼儿在游戏中发生的冲突。 - 2 -