留得往事成回味 作文讲评.ppt

作文讲评 “留得往事成回味” 题目分析 从审题上看，这个命题有两个题点，一个是往事，只要是过去发生的事都是往事，学生在成长过程中发生的事情，从家庭、校园再到社会生活，都可以纳入被选范围。 另一个是回味。要想写好这篇作文，重点就在“回味”上，学生要写好这篇作文，在立意上要深一点。　　这个回味有两个内涵，一是情感体验，二是成长感悟。考生在叙事的过程中，一定要有自己情感的表达，故事不仅要打动人心，还要引人思考。语言优美、有文彩的考生容易得高分。　　“考生应该注意，不怕事情小，就怕写得假。最好写发生在自己身上的真实经历，这样的稿件有真情实感。” 阅卷老师的建议 这个题目把考生的记忆引到过去，考生可用记叙文来写，写一件难忘的事儿，事件中的人物可以是同学、老师、家长、朋友等与自己关系密切的人。这个考题，对于训练有素的学生也容易出彩，有的学生可以夹叙夹议，用精妙的议论来做点题升华，这样的作文容易得高分。 考生需要注意的是，不能泛泛而谈，叙述往事的时候，不要写成流水账。即使有的考生缺少文彩，但也要注意细节的描写。另外，记叙文的线索要清楚，例如情感线索，由陌生到熟悉、由恨到爱，有一个情感的转变，线索要明晰，这也从另一方面说明考生的思路是清晰的。 　　“作文的开头可以从小角度切入，例如，某一件事中的人物动作、表情、感受等。通过这些细节深入挖掘，就可能把文章写出彩。” “考生要注意平时的积累。一般初中老师都会给学生看一些范文，学生也可以在一些阅读题中获得灵感。因为很多阅读题的材料就是精彩的记叙文。初中生的模枋能力强，可以从这些范文和材料中受益。” 对于这个题目，选材很重要。考生写的事儿要有特殊性，不能是平常的事情，例如老师带病坚持上课，这种事情难以引起评卷老师的兴趣。要写一些发生在自己身上特殊的事情，有教育意义或对人生有指导意义，可以是一件事，也可以是几件事。” 考生如果没有好的素材，也可以虚构一些事件，但是一定要注意，事件不要出逻辑错误。” 考生在写作时，涉及到人物可用多种描写手法，例如语言描写、动作描写、肖像描写、心理描写等。这些描写手法可以适当运用，但不要以此为主。因为整篇作文是以叙事为主，不是以写人为主。 优秀名单 1班48人 刘畅 宋甜甜 郝鹏宇 郎诗诗 韩天琦 韩薇 张一凡 牛琳 杜鹏 王佳璇 高子璇 李抒傲 庞博颖 马倪苗 任宇娜 王佳鹏 张赫 张承博 祁美妍 闫颖颖 张宇 李梦依 焦航 张佳鑫 杨嘉宁 吕成涛 谷泊延 刘晨曦 任智博 甄呈月 郝闯 王馨童 冯枫晔 陈靓 闫晓薇 陈昱 闫昌菁 张俊雅 高焕桠 赫晔琳 梁茂林 李辰峰 苏楠 安放 张旭彤 董悦 王童雨 程丽娜 日记赏析 1.王童雨《无声的美丽》 2.焦航《听你在烦恼什么有感》 3.梁茂林《五楼的那盏灯》 4.李辰峰《经验》 5.张俊雅《感情这东西》 语段赏析 1.时间可以流逝，记忆无法抹去。——程丽娜 2.渐渐地习惯了把一切都记录下来，因为我害怕将来的一天，我们老得头发花白时，记忆中却是一片空白……——王童雨 3.那天，在触目的白色中，我记住了你那黑色的背影。(开头) …… 那抹黑，深深地映在雪地里，也深深地映在我的脑海里。（结尾）——董悦 4. 想当年秦始皇统一天下，开创霸业…… 想当年楚霸王项羽与汉王刘邦之间，开始了长达五年的楚汉战争…… 想当年隋炀帝骄奢淫逸，不恤民力，大肆兴建宫室…… 想当年唐太宗力戒奢侈，尽量节俭…… 不论怎样，历史总在起伏中前行，只留得往事成回味。——张旭彤 5. 绿色的笔记本，快乐的回忆。（开头） 翻开那本绿色的笔记本，留得往事不怕回味。 （结尾）——安放 6. 犹记得那一天…… 至今，那把伞还在我家保存着。每次看到那把伞，还能想起那甜甜的笑容，让我回味无穷。 ——苏楠 7. 初三，习惯了在朦胧的时刻起床；习惯了带着惺忪的睡眼洗脸、刷牙；习惯了边走边咒骂着可恶的教育制度并计算着距离星期天的时间；习惯了课上满脑子的睡意只想在铃声响起的那一刻睡去…… 留得往事成回味，留得初三成回味。——高焕桠 8.初三的生活，虽然累，却让我快乐着。（开头） 累并快乐着的生活，值得回味。（结尾） ——闫昌菁 9. 同样的夜晚，我倚在窗边，寥寥的星辰，明灭的枳花，静静地回味往事。（开头） 你走了，是夜，是风雨，你挥挥手，一条寂寞的路便伸向远方。 夜阑人静，留得往事，却终空成回味。 （结尾）