民族高校加强少数民族传统文化教育刍议_教育理论论文.docVIP

民族高校加强少数民族传统文化教育刍议_教育理论论文 民族高校加强少数民族传统文化教育刍议_教育理论论文 摘要　少数民族传统文化是中华民族传统文化中一支绚丽的奇葩。民族高校在办学宗旨、教育对象方面具有的特殊性，要求加强少数民族传统文化教育。少数民族传统文化的丰富内涵为民族高校提供了别具特色的思想道德教育内容。民族高校应充分发挥自身的优势，加强少数民族传统文化教育，促进少数民族传统文化的传承。 　　关键词　民族高校；少数民族；传统文化 　　 　　我国是一个统一的多民族国家，五十六个民族在长期的历史发展中共同创造了辉煌灿烂的中华文明。在这一共同进程中，各少数民族各自发展的、彼此各异的民族心理、性格与思维方式，在时间的长河中逐渐沉淀下来而愈积愈厚，且同变化着的生活环境保持着相对的独立性，从而形成了具有本民族特色的传统文化，体现于各少数民族风格多样的风俗习惯、民歌俗语、民间故事传说中。少数民族传统文化是中华民族传统文化的一部分，是我们不可多得的宝贵财富。民族高校由于自身在办学宗旨、教育对象等方面具有的独特性以及在少数民族传统文化研究中具备的比较优势，决定其有责任认真保护和传承这一瑰宝，发挥其在民族高等教育中的特殊作用。同时，也凸显民族高校自身的办学特色。 　　 　　一、民族高校自身的独特性要求加强少数民族传统文化教育 　　 　　民族高等教育是适应我国统一多民族国家的基本国情，正确处理民族教育问题而确立发展起来的具有中国特色的高等教育系统，是我国高等教育的重要组成部分。民族高校作为民族高等教育的主要承担者，在办学理念、方式、内容、功能等方面与普通高校在总体上具有共同性和一致性。但同时，在办学宗旨、人才培养目标、教育对象等方面同普通高校相比，又具有独特性。此种独特性要求在民族高校中加强少数民族传统文化教育。 　　 　　1、民族高校办学宗旨的独特性要求加强少数民族传统文化教育 　　首先，民族高校担负着为民族地区培养高素质人才的重任。民族高校的办学宗旨必须坚持两个面向，即“面向少数民族，面向少数民族地区”。这决定了民族高校为民族工作服务，为少数民族地区的发展服务的具体办学方针，决定了民族高校在人才培养方面必须突出民族性。这一办学宗旨，客观上要求民族高校实施的教育必须与民族地区和少数民族的生存实际相结合，否则民族高校便失去了为之服务的客观基础。而要知晓民族地区和少数民族的实际情况，就必须要了解和熟悉少数民族传统文化——因为，少数民族的社会现状正是其民族传统的历史延续。 　　其次，民族高校培养的人才主要是为民族地区的全面发展服务的，因而，在坚持为社会主义事业培养接班人这一总体人才目标下，民族高校培养的人才必须要热爱民族工作，热爱民族地区，故而就应了解和熟悉各少数民族及其传统文化。因此，在民族高等教育中，除了坚持党的民族理论和民族政策教育外，必须突出少数民族传统文化教育，使学生们能从中了解各少数民族的历史、风俗、习惯、心理、性格等民族基因，从少数民族传统生产、生活方式、行为规范、价值观念以及思维习惯等方面真正了解和理解少数民族和民族地区的全貌。唯其如此，才能使我们培养的人才真正地热爱民族工作、做好民族工作，才能为促进少数民族地区的全面发展服务。 　　最后，高等学校还承载着传承民族优秀文化的重大使命。在继承和弘扬中华民族传统文化的共同使命中，民族高校“面向少数民族，面向少数民族地区”的办学宗旨，使之又肩负有继承和弘扬少数民族传统文化的特殊使命。因此，民族高校在高等教育中必须加强少数民族传统文化教育并贯穿于学校教学和科研的各个环节，使之得到有效传承，从而保护好少数民族文化的独特性和完整性。同时，亦可凸显民族高校的办学特色。 　　 　　2、民族高校教育对象的特殊性要求加强少数民族传统文化教育 　　我国民族高校的教育对象主要是各少数民族学生，即使是汉族学生，也大多来自各少数民族地区。由于民族地区特殊的历史文化传统和相对落后的社会发展状况，来自民族地区的大学生尤其是少数民族大学生在某些方面与普通院校大学生相比有着一定的差异。过去，我们在民族高等教育中更多地从教育对象的共性出发，只关注到作为青年学生在年龄、心理等方面的普遍性，而忽略了其因民族传统和地区实际而存在的特殊性。而这客观上要求民族高校在强调高等教育的共性外，还应针对教育对象的特殊性，在具体的教育中采取有别于普通高校的措施，而加强少数民族传统文化教育便是其中重要措施之一。 　　一段时间以来，少数民族、民族地区似乎就是贫穷落后的代名词，因而，民族高校的少数民族大学生同普通高校大学生相比，普遍存有一定的自卑心理，这可以说是影响少数民族学生身心全面发展的主要障碍。加强少数民族传统文化教育，其一，要使少数民族学生认识到，在历史发展的长河中，各少数民族的先民运用自己的勤劳和智慧创造了