郑丹娜贵阳讲座.pptVIP

创造属于教室的力量 做一个好班主任——创造属于教室的力量 善于学习 更新理念 塑造班风 协同家长 善学——修炼教育功底 1、修炼自己的学习能力 教师的时间从哪里来？ 早上7：00到校 7：20进教室出早自习 整理卫生 7：30接班车 7：30到8：00上早自习 8：00到8：10上晨检（领加餐奶、填写考勤、退伙） 上午共四节课一般2、3节课、判作业2、3节 中午12：00——13：20吃饭、午休 13：20到13：30午间检查（卫生） 下午共三节课一般1节 4：10分把学生送上班车 收费（班级伙食费、加餐奶） 打针 和学生沟通 处理孩子的问题 晚上7：00回到家 和家长沟通，发短信40分钟 专业发展 备课30分钟 写教育随笔、班级日志30分钟 阅读（30——60分钟） 做简单的家务和孩子沟通30分钟 其他（批阅作业、周末周知识梳理、班级小结） 11：30——12：00睡觉 善学——修炼教育功底 1、修炼自己的学习能力 每天不间断地读书， 跟书籍结下终生的友谊。 使我们所从事的这种工作所需要的知识成为你所具备的知识海洋的沧海之一粟，就不会将工作当成一种负担。面对一切便可游刃有余。 一是善于寻找学习资料。 二是要有重点。 三是善于交流和研讨。 四是善于整理学习内容，善学善用。 2、修炼了解学生的本领 关爱别人就是仁，了解别人就是智。 为什么你不懂我的心？ 爸爸的巴掌、 我只是好奇 了解学生的心理需要 了解学生的年龄特点 了解学生的性格特征 了解学生的家庭情况 了解学生的兴趣爱好 …… 曾子曰：“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 我们做教师的，要修炼内功，用理智来避免学生不当行为对我们的消极影响。 行动之前要深思 行动之中要多思 行动之后要反思 （撕落的记事本） 要有度量 望闻问切 延迟反应 子贡曰： “君子之过也，如日月之食焉； 过也，人皆见之； 更也，人皆仰之。” 双方心理互动的过程。教师的爱只有被学生感受到，才能体现其价值。然而，这并非是一件容易的事情。有人从五所学校随即抽取了一百名教师，问他们：“您热爱您的学生吗？”90%以上的教师回答“是”；然后向这一百名教师所教的学生进行调查：“你体会到老师对你的爱了吗？”回答“体会到”的仅占12%，这说明让学生体会到老师对自己的爱并非易事。 案例：蒙上你的眼睛 育人的智慧没有什么奥妙可言，只要学生乐意接受，并能改正缺点就行了。然而，我们的学生因品德、个性、志趣、爱好等千差万别，同样的教育方法对他适合，却不一定对她适合。 因人而异、因材施教 做一个好班主任——管理好我的班级 善于学习 更新理念 塑造班风 协同家长 学生是什么？ 学生是学生 学生是孩子 学生是成长中的人 做一个好班主任——管理好我的班级 善于学习 更新理念 塑造班风 协同家长 塑造班风 关注弱者 互相谦让 学会关心 责任意识 公德意识 关注弱者 第一步，讲故事：——《最美的镜头》 第二步：开设 “夸伙伴”的栏目 第三步：开展了“牵牛花爬格子”的竞赛活动 第四步：开展“交上一个新朋友”的活动 互相谦让 一年级 “互相谦让” 三年级 “吃亏是福的” 四年级， “学会忍耐” 责任意识 公德意识 做一个好班主任——管理好我的班级 善于学习 更新理念 塑造班风 协同家长 审视：仔细的看。 信赖：信任并依靠。 事实上，家长在时时刻刻审视我们 审视我们的公平性 审视我们的仪表 审视我们的责任心 …… 为什么要审视我们 因为——沟通不畅 家长问卷 在教师良好习惯调查中：家长把“教师养成与家长多沟通的习惯”排在了第一位。 有88%的家长认为希望教师多就孩子的问题和自己多沟通。 学生问卷 在学生问卷中：学生把“教师养成与家长多沟通的习惯”排在了最后一位。 说明什么？ 家长从对孩子负责人的角度出发，希望老师多和自己沟通，促进孩子的成长。 孩子害怕老师和家长沟通，因为老师和家长的沟通往往是告状，而沟通过后就会是——“今夜有暴风雨” 认为沟通情况好的 只有53% 家长不满意的原因： 老师工作太忙，没时间跟我们沟通。 在教育孩子方面，我们向老师讨教方法，老师也无从谈起。 平时老师很少和我们沟通，一沟通就是告状。 沟通失败的教训 换个时间 换个地点 二、变家长的“审视”为“信赖”。 真爱学生——让家长更放心 倾听家长——让教育有抓手 1、阅读教学，激发爱得情感。 1、阅读教学，激发爱得情感。 带个蛋宝宝 活动步骤： 二、变家长的“审视